ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีการแบบเปิดร่วมกับการใช้คําถามของบาดแฮมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

The Effects of Mathematics Learning Activity Using Open Approach with Badham’s Questioning technique toward Mathematics Learning Achievement and Mathematics Problem Solving Ability of Prathomsuksa 1 Students

Name: จุฬาลักษณ์ เชื้อเงิน

Name: เชวง ซ้อนบุญ

Name: สิราวรรณ จรัสรวีวัฒน์

keyword: การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยวิธีการแบบเปิด

Othors: Learning activity using open approach

; การใช้คําถามของบาดแฮม

Othors: Badham’s questioning technique

; ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

Othors: Mathematical problem solving ability

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจํานวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน10 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีการแบบเปิดร่วมกับการใช้คําถามของบาดแฮมกับเกณฑ์ร้อยละ 70 2) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจํานวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน10 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีการแบบเปิดร่วมกับการใช้คําถามของบาดแฮมกับเกณฑ์ร้อยละ70 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเมืองใหม่ชลบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จําานวน 35คน ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีการแบบเปิดร่วมกับการใช้คําถามของบาดแฮม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจํานวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน10 มีค่าความยาก ตั้งแต่ 0.39-0.67 ค่าอํานาจจําแนก ตั้งแต่ 0.67-1.00 ค่าความเชื่อมั่น 0.97 และ 3) แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ มีค่าความยาก ตั้งแต่ 0.69-0.70 ค่าอํานาจจําแนก ตั้งแต่ 0.38-0.41 ค่าความเชื่อมั่น 0.99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test for one sample) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีการแบบเปิดร่วมกับการใช้คําถามของบาดแฮม เรื่อง การบวกและการลบจํานวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 10 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสําาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีการแบบเปิดร่วมกับการใช้คําาถามของบาดแฮม เรื่อง การบวกและการลบจํานวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 10 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสําาคัญทางสถิติที่ระดับ.05

Abstract: The purposes of this research were 1) to compare mathematics learning achieve-ment about "addition and subtraction of numbers with results and minuendnot more than 10" of Prathomsuksa 1 students after using an open approach with Badham’s question technique with the criterion at 70 percent 2) to compare a mathematical problem solving ability about "addition and subtraction of numbers with results and minuendnot more than 10" of Prathomsuksa 1 students after using the open approach with Badham’s question technique with the criterion at 70 percent. The samples for this research consisted of 35 Prathomsuksa 1 students in the first semester of the 2018 academic year at Anubanmuangmaichonburi School. The Participants were selected by the use of cluster random sampling. Instruments were: 1) lesson plans of mathe-matics using the open approach with Badham’s question technique, 2) mathematics learning achievement tests about “addition and subtraction of numbers with results and minuendnot more than 10”. The difficulty score was between 0.39-0.67, and the item discrimination power was between 0.67-1.00, reliability 0.97 and 3) mathematical problem solving ability tests which resulted difficulty 0.69-0.70, discrimination 0.38-0.41, reliability 0.99. The statistics used in data analysis included Mean, Standard Deviation, and t-test for one sample. The findings were as follows: 1) The mathematical learning achievement about "addition and subtraction of numbers with results and minuend not more than 10" of Prathomsuksa 1 students after using the open approach with Badham’s question technique was higher than the 70 percent criterion of .05 level of significance. 2) The mathematical problem solving ability about "addition and subtractionof numbers with results and minuendnot more than 10" of Prathomsuksa 1 students after using the open approach with Badham’s question technique was higher than the 70 percent criterion. The level of significance was .05

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Created: 2562

Modified: 2565-11-11

Issued: 2565-10-22

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, ปีที่ 11 ฉบับที่ 1 (มกราคม - มิถุนายน 2562) : หน้า 41 - 56

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	3233.pdf	288.39 KB	32	2025-05-25 15:12:54

ใช้เวลา

0.041628 วินาที