แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นฤมล ศักดิ์ปกรณ์กานต์. การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์:กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. (). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.. : , 2563.
การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์:กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
The Development of a Learning Activity Model to Enhancethe Competency of Active Learning Management of MathematicsTeacher Students: A Case Study of Buriram Rajabhat University
Name: นฤมล ศักดิ์ปกรณ์กานต์
keyword:
รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
Othors:
learning activity model
;
สมรรถนะ
Othors:
competency
Othors:
active learning
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์ 2) พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์และ 3) ประเมินรูปแบบกลุ่มเป้าหมายที่ศึกษาความต้องการเป็นนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 4 - 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 48 คน เครื่องมือเป็นแบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานกลุ่มเป้าหมายในการพัฒนารูปแบบ ได้แก่ นักศึกษา
ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 6 คน ครูพี่เลี้ยง 6 คน ผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนารูปแบบ 7 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบแบบบันทึกประเด็นการสัมมนา
ผู้เชี่ยวชาญการประเมินรูปแบบด้านความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยผู้ทรงคุณวุฒิ 3 คน ส่วนด้านความเป็นประโยชน์ของรูปแบบก่อนการประเมินด้านนี้ผู้วิจัยนำรูปแบบไปใช้กับนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์กลุ่มเป้าหมายจำนวน 28 คน เพื่อประเมินสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของนักศึกษาครูกลุ่มนี้หลังการใช้รูปแบบผลการวิจัยพบว่าความต้องการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุดผลการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียน รู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์พบว่ารูปแบบ มีโครงสร้างและองค์ประกอบของรูปแบบประกอบด้วย3ส่วนคือส่วนที่1แนวคิดและหลักการส่วนที่2วัตถุประสงค์และส่วนที่ 3 กระบวนการพัฒนามี4 ขั้นตอนได้แก่ 1) การเตรียมการ 2) การประเมินก่อนการพัฒนา 3) การพัฒนา และ4) การประเมินหลังการพัฒนาผลการประเมินรูปแบบด้านความเหมาะสมความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุดสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของนักศึกษาครูหลังการใช้รูปแบบอยู่ในระดับปฏิบัติได้ครบถ้วนสมบูรณ์ทุกรายการ
Abstract:
The purposes of this research were 1) to study the need for development instructional competency of mathematics teacher students, 2) to develop a learning activity model to enhance the competency of active learning management of mathematics teacher students, and 3) to evaluate the model. The target group for the need studying consisted of 48 mathematics teacher students of years 4 and 5. The instrument was a questionnaire with 0.95 overall reliability coefficient. The data were analyzed in terms of mean and standard deviation. The target groups for creatingmodel were six pre-service teachers, six mentor teachers, and seven experts. The instruments were an interview form and seminar record form. The three experts evaluated the appropriate and feasibility of the model. Before evaluating the usefulness of the model, the researcher used the model with target group, 28 teacher students. The instructional competency of mathematics teacher students was evaluated. The research results found that the need for development was at the highest level. A learning activity model to enhance the competency of active learning management of mathematics teacher students was composed of three parts: part 1, concepts and principles, part 2, objectives, and part 3, developmental process. The developmental process comprised four steps: 1) preparation, 2) evaluation prior to the development, and 4) post development assessment. The appropriate, feasibility, and usefulness of the model were evaluated at the highest level.After using this model, their performance of the instructional competency was positively evaluated in all aspects.
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.
Address:
บุรีรัมย์
Email:
library@bru.ac.th
Created:
2563
Modified:
2566-03-29
Issued:
2565-10-21
บทความ/Article
application/pdf
BibliograpyCitation :
มนุษยสังคมสาร (มสส.) คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, ปีที่ 18 ฉบับที่ 3 (กันยายน - ธันวาคม 2563) : หน้า 175 - 194
tha
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.018378 วินาที
นฤมล ศักดิ์ปกรณ์กานต์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| แนวทางพัฒนากระบวนการคิดคำนวณของนักเรียนระดับประถมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 1-7
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา นฤมล ศักดิ์ปกรณ์กานต์ | มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา | งานวิจัย/Research report |
| การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาวิชาชีพครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ภัทราพร เกษสังข์; นฤมล ศักดิ์ปกรณ์กานต์ | งานวิจัย/Research report | |
| การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์:กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ นฤมล ศักดิ์ปกรณ์กานต์ | บทความ/Article | |
| การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลสำหรับผู้บริหารในโรงเรียนในกลุ่มจังหวัดนครชัยบุรินทร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ปิยะพัชร์ คล้ำจีน;นฤมล ศักดิ์ปกรณ์กานต์;สุพัตรา รักการศิลป์ | บทความ/Article |