ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

Administration Skills in 21st Century of Schools Administrator Under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasothon

Name: นิตยาพร ธรรมวงค์

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ อ.เมือง จ.ศรีสะเกษ 33000

keyword: - กาบริหาร - ผู้บริหารสถานศึกษา - สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

ThaSH: - การศึกษาขั้นมัธยม—การบริหาร - ผู้บริหารสถานศึกษา

Classification :.DDC: 371.2

Abstract: "ผลการศึกษา การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์ และขนาดของสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาเกี่ยวกับทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ตัวแทนของประชากร ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 419 คน ผู้วิจัยได้ทำการเลือกตัวอย่าง โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และเป็นแบบปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสถิติทดสอบที ค่าสถิติทดสอบเอฟ ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการวิเคราะห์ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ-ยโสธร ในภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับมาก 2. วิเคราะห์ผลการเปรียบเทียบทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร จำแนกตามตำแหน่ง จำแนกตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และตามขนาดของสถานศึกษา พบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3. ผลการศึกษาแนวทางพัฒนาเกี่ยวกับทักษะการบริหารในศตวรรษที่21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร พบว่า 1) ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ ควรสร้างความกระตือรือร้นและการมองโลกในแง่ดีเพื่อทำงานร่วมกันสำหรับ แรงบันดาลใจบางประการในการกระตุ้นทีมของคุณลองดูรายการคำพูดที่สร้างแรง บันดาลใจของเราสำหรับนักการศึกษาในศตวรรษที่ 21 2) ด้านความเต็มใจที่จะเรียนรู้ ควรแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเสมอเข้าใจในหลักสูตร 3) ด้านความยืดหยุ่น ควรมีความยืดหยุ่นในการทำงานรับฟังความคิดเห็นจากทุกภาคส่วน ส่งเสริมความสามารถของบุคลากรในสถานศึกษา สามารถกระตุ้นให้บุคลากรในโรงเรียนทำงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษาร่วมกัน มอบหมายงานได้ 4) ด้านการริเริ่มสร้างสรรค์ ควรมีการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษาในการวิเคราะห์นโยบาย จุดมุ่งหมาย ขอบข่าย งานและระบบงานภายในสถานศึกษา ตลอดจนการนำไปสู่การปฏิบัติ 5) ด้านทักษะด้านสังคม ควรกำหนดกลยุทธ์ในการขับเคลื่อนสถานศึกษาจากการสร้างฉันทา มติ โดยให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการทำประชามติเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน และนำพาองค์กรไปสู่เป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 6) ด้านการเป็นผู้สร้างหรือผลิต ควรกำหนดเป้าหมายให้ชัดเจน เพื่อมุ่งสู่เป้าหมายของงานจัดเรียงลำดับ ความสำคัญ ให้เกิดผลลัพธ์ที่มุ่งหวัง การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและยอมรับผลผลิตที่เกิดขึ้นด้วยความ ต้องนำความคิดสร้างสรรค์นั้น ให้เป็นรูปธรรมด้วย การพัฒนาผลผลิตใหม่ ๆ 7) ด้านภาวะผู้นำควรดูแล เอาใจใส่บุคลากรในสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 มีบทบาทที่จะต้องนำพาบุคลากร ในสถานศึกษาก้าวข้ามผ่าน การเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 ซึ่งผู้นำที่จะประสบผลสำเร็จ "

Abstract: The result : The objectives of this research were 1) to study the 21st century administration of basic education administrators under r the Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasothon 2) To compare 21st century administrative skills of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office 28 classified by position, experience and size of educational institutions. The participants included representatives 419 school administrators and teachers selected by Proportional Stratified Random Sampling. Questionnaire was used as the major research instruments. It is a 5-level estimation scale and is an open-ended questionnaire. The statistics used in the data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test The results showed that 1. The results of the analysis of 21st century administrative skills of administrators of basic education institutions under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasothon found that it was at a high level. 2. Analyze the results of the comparison of 21st century administrative skills of basic educational institute administrators under the Office of Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasothon classified by position, work experience and school sizes, it was statistically significant at the 0.05 level, which was in accordance with the assumptions set. 3. Results of a study on development guidelines for management skills in the 21st century of administrators of basic educational institutions under the Sisaket Educational Service Area Office, Yasothon found that 1) in terms of inspiration enthusiasm and optimism should be created to work together. For team inspiration to motivate, motivating quotes should be considered. Our Inspiration for 21st Century Educators included 2) teachers and officers should always seek for new instructional knowledge, should understand the curriculum; 3) flexibility there should be flexibility in working conditions, listening to opinions from all sectors. Promote the ability of personnel in educational institutions can encourage school personnel to work together to develop educational institutions able to assign tasks 4) creative initiative should include school administrators’ abilities to analyze policies, aims, scope of work and work systems within the school. as well as implementation. 5) Social skills should deal with formulating consensus and allowing the community to participate in the referendum for the benefit of learners. This will lead the organization to the goals set effectively. Goals should be clearly defined and arranged according to importance. Productivity can be increased by creatively producing new products. 7) Leadership should take care of personnel in educational institutions. School administrators in the 21st century should have a role leading to personnel well-being enabling additivity for the 21st century education.

มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. กลุ่มงานวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ศรีสะเกษ

Email: arit@sskru.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.พงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.อุดมพันธุ์ พิชญ์ประเสริฐ

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Name: อาจารย์ ดร.พิมล วิเศษสังข์

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2565-08-23

Issued: 2565-08-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว.371.2 น 631 ท 2564

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	1.ปกวิทยานิพนธ์ After Defence.pdf	87.59 KB	100	2025-06-13 15:35:23
2	2.กิตติกรรมประกาศAfter Defence.pdf	62.94 KB	28	2025-06-13 15:34:37
3	3.1.สารบัญ. After Defence.pdf	74.2 KB	39	2025-03-24 12:46:35
4	3.2.สารบัญตาราง. After Defence.pdf	75.7 KB	26	2024-09-15 06:05:26
5	3.3.สารบัญภาพ. After Defence.pdf	49.24 KB	24	2024-09-15 06:05:32
6	4.บทคัดย่อAfter Defence.pdf	99.01 KB	81	2025-10-12 17:08:42
7	5.บทที่-1-After Defence.pdf	136.5 KB	158	2025-08-28 16:06:49
8	6.บทที่-2-After Defence.pdf	355.52 KB	223	2025-09-13 13:49:32
9	7.บทที่-3-After Defence.pdf	233.58 KB	78	2025-08-28 16:07:07
10	8.บทที่-4-After Defence.pdf	398.62 KB	53	2024-09-15 06:06:02
11	9.บทที่-5-After Defence.pdf	148.95 KB	56	2025-07-20 11:12:56
12	10.บรรณานุกรมAfter Defence.pdf	129.26 KB	51	2024-09-15 06:06:13
13	11.ภาคผนวก After Defence.pdf	667.69 KB	30	2024-09-15 06:06:19
14	12.ประวัติผู้วิจัยAfter Defence.pdf	73.26 KB	23	2024-09-15 06:06:25

ใช้เวลา

0.05721 วินาที