แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
จุฑารัตน์ วิเศษ. ผลการจัดการเรียนรู้วัฎจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐานต่อการแก้ปัญหาเชิงวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ปริญญาโท(การสอนวิทยาศาสตร์). มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด. : มหาวิทยาลัยบูรพา, 2564.
ผลการจัดการเรียนรู้วัฎจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐานต่อการแก้ปัญหาเชิงวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
The effects of7e learning cycle with problem - based learning on scientific problem -solving and learning achievement in the topic of genetic transmission for mattayomsuksa three students
Name: จุฑารัตน์ วิเศษ
Classification :.DDC: 520.712
ThaSH:
วิทยาศาสตร์
-- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐานต่อการแก้ปัญหาเชิงวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร จังหวัดชลบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 40 คน โดยการสุ่มห้องเรียนด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบทดสอบการแก้ปัญหาเชิงวิทยาศาสตร์และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เเละการทดสอบ t - test ผลการวิจัยพบว่า 1. การแก้ปัญหาเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วัฏจักร การเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐานหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. การแก้ปัญหาเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วัฏจักร การเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับปัญหาเป็นฐานหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐานหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐานหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Abstract:
The purposes of this research were to study effects of 7E learning cycle with Problem - Based Learning on scientific problem - solving and learning achievement in the topic of genetic transmission for Mattayomsuksa three students. The sample for this research consisted of 40 mattayomsuksa three students of Phothisamphanphithayakhan School, Chonburi province in the first semester of academic year 2021. They were randomly selected for participating in the experiment using cluster random sampling method. The research instruments consisted of lesson plan, learning achievement test and scientific problem - solving test. Mean, Standard Deviation, and t - test were used to analyze the data. The research findings were summarized as follows: 1. The post - test mean scores of scientific problem - solving ofgrade 9 students after using study effects of 7E learning cycle withProblem - Based Learning were statistically significanthigher than pre - test mean scores at the .05 level. 2. The post - test mean scores of scientific problem - solving ofgrade 9 students after using study effects of 7E learning cycle withProblem - Based Learning were statistically significanthigher than 70 percent criterion at the .05 level. 3. The post - test mean scores of learning achievement of grade 9 students after using study effects of 7E learning cycle withProblem - Based Learning were statistically significant higher than pre - test mean scores at the .05 level. 4. The post - test mean scores of learning achievement of grade 9 students after using study effects of 7E learning cycle withProblem - Based Learning were statistically significant higher than 70 percent criterion at the .05 level.
มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด
Address:
ชลบุรี
Email:
buulibrary@buu.ac.th
Name: นพมณี เชื้อวัชรินทร์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
Name: สมศิริ สิงห์ลพ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2564
Modified:
2565-05-11
Issued:
2565-05-11
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
ว 520.712 จ631ผ
tha
DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การสอนวิทยาศาสตร์
Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา
©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.035183 วินาที
จุฑารัตน์ วิเศษ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลการจัดการเรียนรู้วัฎจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐานต่อการแก้ปัญหาเชิงวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มหาวิทยาลัยบูรพา จุฑารัตน์ วิเศษ | นพมณี เชื้อวัชรินทร์ สมศิริ สิงห์ลพ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
นพมณี เชื้อวัชรินทร์
สมศิริ สิงห์ลพ