การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 โรงเรียนศรีสงครามวิทยา จังหวัดเลย ด้วยแบบฝึกหัดทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

Developing english reading skills of mattayomsuksa 6 students at srisongkramwittaya school in loei by the critical reading exercise books

Name: จิตนิภา ภูคำตา

keyword: การพัฒนาทักษะการอ่าน

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การอ่าน -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

; ทักษะการอ่าน

; การอ่าน

; การอ่านภาษาอังกฤษ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่มัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนศรีสงครามวิทยา จังหวัดเลย 2) พัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนศรีสงครามวิทยาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E/E, 80/80 3) พัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนศรีสงครามวิทยา และ 4) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มทดลองเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนศรีสงครามวิทยา ปีการศึกษา 2560 จำนวน 45 คน สุ่มแบบเจาะจง จากห้องเรียนสายการเรียนวิทยาศาสตร์ที่เน้นทักษะการคิด วิเคราะห์ เครื่องมือที่ใช้มี 4 ชุดคือ 1) แบบทดสอบสำรวจปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษ 2) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษอย่างมีวิจารณญาณ 3) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนและ 4) แผนการจัดการเรียนรู้วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีประสิทธิผลและการทดสอบค่าที ผลการวิจัยมี ดังนี้ 1. นักเรียนมีปัญหาในการอ่านภาษาอังกฤษในทุกทักษะ ทักษะที่นักเรียนมีปัญหามากที่สุดคือทักษะการวิเคราะห์ คิดเป็นร้อยละ 89.7 รองลงมาคือ ทักษะการประเมินค่า คิดเป็นร้อยละ 76.9 และการนำไปใช้ คิดเป็นร้อยละ 66.7 ส่วนทักษะของการอ่านที่เป็นปัญหาน้อยที่สุดคือ ทักษะความรู้ (Knowledge) คิดเป็นร้อยละ 61.5 2. การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ 4 เล่มคือ 1)PMI and Cause and Effect 2) OPV and Fact and Opinion 3) AGO and Drawing conclusion และ 4) APC and Predicting Outcome แต่ละเล่ม มีค่าประสิทธิภาพ E/E,เท่ากับ 80.83/81.33, 80.17/80.33, 80.43/79.67, 81.01/82.00 ตามลำดับ ซึ่งเทียบเท่ากับเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 3. การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณที่สร้างขึ้นช่วยให้นักเรียนมีทักษะการอ่านเพิ่มขึ้น ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึก เล่มที่ 1-4 คือ .66, 63, 61,และ 62 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 50 ที่กำหนดไว้ 4. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณพบว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียนเท่ากับ 32.33ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.75 และก่อนเรียนเท่ากับ 24.13 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.75 โดยคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .0

มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: เลย

Email: library@lru.ac.th

Name: ประกอบ ผลงาม

Name: กอบกาญจน์ กัปตพล

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2560

Modified: 2565-03-14

Issued: 2565-03-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ428.24 ส769ก 2560

tha

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: English

Grantor: Loei Rajabhat University

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	64205.pdf	17.8 MB	86	2026-10-12 16:33:59

ใช้เวลา

0.029724 วินาที