การพัฒนาความสามารถการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนโรงเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ในโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย โดยการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

The Development of Reasoning Thinking abilities of Elementary School Students in Teacher Experience Training Network Schools, Loei Rajabhat University by Creating Professional Learning Community: PLC

Name: ศศิธร ขันติธรางกูร

Name: กนกพร พรหมสุวรรณ

Name: ระเบียบ ชูสอน

Name: รุ่งรัตน์ มาไทย

Name: อัจฉรา นันทะศรี

Name: แพรวนภา เรียงริลา

keyword: การคิดเชิงเหตุผล

ThaSH: ความคิดและการคิด -- การคิดเชิงเหตุผล

; โรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

ThaSH: ครู -- การฝึกประสบการณ์

; ชุมชนการเรียนรู้

; ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

; PLC

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบสามารถการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏเลยก่อนและหลังการ พัฒนา 2) เพื่อสังเคราะห์รูปแบบของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิชาชีพของครูของโรงเรียนประถมศึกษาที่ เป็นโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเลยและ 3) เพื่อศึกษาปัจจัยที่สร้างผลสำเร็จ ของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิชาชีพของครูในโรงเรียนประถมศึกษาที่เป็นเครือข่ายฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย จำนวน 4 โรงเรียน ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ของการวิจัยสรุปผลได้ ดังนี้คือ 1) นักเรียนมีคะแนนการคิดเชิงเหตุผลหลัง เรียนสูงกว่าก่อนเรียนทั้ง 4 โรงเรียน เมื่อพิจารณาภาพรวมพบว่า นักเรียนมีคะแนนการคิดเชิงเหตุผลหลังเรียน ภาพรวมทั้ง 4 โรงเรียน สูงกว่าก่อนเรียน 2) รูปแบบของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิชาชีพของครูของ โรงเรียนประถมศึกษาที่เป็นโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ทั้ง 4 โรงเรียน พบว่า มีรูปแบบของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิชาชีพของครู ประกอบด้วย 2.1) สมาชิกของชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ 2.2) วิสัยทัศน์ เป้าหมาย และค่านิยมร่วมกัน 2.3) การทำงานอย่างร่วมมือรวมพลัง การเรียนรู้ ร่วมกัน และรับผิดชอบร่วมกัน 2.4) กระบวนการสะท้อนผลการทำงาน 2.5) ภาวะผู้นำร่วม และ 2.6) การ สนับสนุนให้เกิดชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง 3) ปัจจัยที่สร้างผลสำเร็จของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพวิชาชีพของครูในโรงเรียนประถมศึกษาที่เป็นเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย มีดังนี้ 3.1) ปัจจัยภายนอก ได้แก่ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และแรงผลักดันทางด้านวิชาการในการพัฒนา ครูให้มีคุณภาพเพราะจะส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนานักเรียน 3.2) ปัจจัยภายใน ได้แก่ 3.2.1) กำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน 3.2.2) ความรักและผูกพันกับองค์กร 3.2.3) การทำงานหนักและเสียสละ เพื่อองค์กรอย่างแท้จริง 3.3) ปัจจัยที่เอื้อต่อการสร้าง PLC ได้แก่ 3.3.1) ปัจจัยด้านภาวะผู้นำของผู้บริหาร โรงเรียน 3.3.2) ปัจจัยด้านความสัมพันธ์ของสมาชิกในทีม PLC 3.3.3) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการปฏิบัติงาน ร่วมกัน 3.4) ปัจจัยด้านการดำเนินงาน PLC ของโรงเรียนครบทุกด้านและทุกขั้นตอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: เลย

Email: library@lru.ac.th

Created: 2562

Modified: 2564-10-14

Issued: 2564-10-14

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: วจ153.42 ศ291ก 2562

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	67839.pdf	17.65 MB	93	2025-07-29 15:28:13

ใช้เวลา

0.042979 วินาที