การวิเคราะห์อภิมานงานวิจัยเกี่ยวกับวิธีจัดการเรียนรู้ในรายวิชาระเบียบวิธีวิจัย และรายวิชาการวิเคราะห์ข้อมูลวิจัย

Meta-analysis of Research on Instruction Methods in Research Methodology and Research Data Analysis Courses

Name: อิสระ ทองสามสี

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา,คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

Name: กันยปริณ ทองสามสี

Organization : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์,คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

keyword: การวิเคราะห์อภิมาน การวิเคราะห์ข้อมูลวิจัย ระเบียบวิธีวิจัย

; Meta-Analysis, Research data analysis, Research methodology

Abstract: การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางถือเป็นความท้าทายในสถาบันอุดมศึกษา ผู้สอน ระดับอุดมศึกษาจึงวิจัยถึงวิธีการสอนที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในหลากหลายสาขา โดยเฉพาะ การเรียนการสอนในรายวิชาการวิเคราะห์ข้อมูลวิจัยและวิชาระเบียบวิธีวิจัย การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อวิเคราะห์ค่าขนาดอิทธิพลและเปรียบเทียบค่าขนาดอิทธิพลของวิธีจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎี การสร้างความรู้ด้วยตนเอง วิธีการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ และวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ เทคโนโลยีที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการวิเคราะห์ข้อมูลวิจัย และวิชาระเบียบวิธีวิจัย กลุ่มตัวอย่างเป็นงานวิจัยเชิงทดลองและกึ่งทดลองที่ดำเนินการในประเทศไทยย้อนหลังไม่เกิน 10 ปี (พ.ศ.2554-2563) จำนวน 27 เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรม Practical meta-analysis effect size calculator โปรแกรม Jamovi และโปรแกรม R ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา การวิเคราะห์ข้อมูลวิจัย และวิชาระเบียบวิธีวิจัยของผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎี การสร้างความรู้ด้วยตนเอง การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ และการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี ไม่แตกต่างกัน ข้อค้นพบจากการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ไม่ว่าจะเป็นวิธีการใดล้วนส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่แตกต่างกัน ดังนั้น ผู้สอนควร เลือกใช้วิธีจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหา ระดับการศึกษา สภาพแวดล้อมของการเรียน ความพร้อมและความสามารถของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพ

Abstract: Student-centered learning has become a big challenge in higher education institutions. Therefore, the tertiary educators researched teaching methods that affected students’ achievement in various fields, especially research methodology and data analysis subjects. The purposes of meta-analysis research were to analyze the effect sizes of research regarding instruction methods and to compare the effect sizes classified by instruction methods in research methodology and data analysis courses. This study was a quantitative research synthesis using meta-analysis. Twenty-seven experimental research and quasi-experimental research studies conducted in Thailand during 2011-2020 were recruited. Studies were analyzed using practical meta-analysis effect size calculator, Jamvoi software and the meta for the package in R. Results indicated that the learning achievements of the students who learned through instruction methods based on constructivism, cooperative learning, and technology learning method were not different. Findings from this meta-analysis evidently indicated that all instruction methods did not affect on students learning achievements differently. Consequently, the teachers had better select the teaching-learning methods which suit the learning texts, educational levels, learning contexts, students’ readiness, and capabilities, so that students’ potentiality would be fully developed.

มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. ห้องสมุดมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์

Address: นราธิวาส

Email: sarinee.s@pnu.ac.th

Modified: 2564-09-29

Issued: 2564-09-29

บทความ/Article

application/pdf

วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปีที่ 8 ฉบับที่ 2 (ก.ค. – ธ.ค. 2564), หน้า 127-146

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	127-146.pdf	464.43 KB	41	2025-10-23 16:02:43

ใช้เวลา

0.031774 วินาที