แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูสอนภาษาอังกฤษตามความต้องการของผู้จ้างงานเพื่อการเป็นครูมืออาชีพใน สปป. ลาว

Guidelines for the development of competencies of english language teachers according to the needs of employers to be an effective professional in lao pdr

Name: คำแพง พัดทะดาวง

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การสอน

Classification :.DDC: 420.7

ThaSH: ครูภาษาอังกฤษ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สมรรถนะของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ตามความต้องการของผู้จ้างงาน 2) เพื่อสร้างรูปแบบการเตรียมความพร้อมสมรรถนะของนักศึกษา ระดับปริญญาตรีในคณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ในสาธารณรัฐประชาธิปไตย ประชาชนลาวเป็นการวิจัยแบบผสานวิธีกลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน 9 คน โดยการสนทนากลุ่มและนักศึกษามหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว จำนวน 164 คน โดยใช้สอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการคำนวณหาค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เปรียบเทียบ เพื่อหาระดับสมรรถนะตามความต้องการของผู้จ้างงาน ผลการวิจัยสรุปได้ว่า ผู้จ้างงานมีความต้องการสมรรถนะครูสอนภาษาอังกฤษที่ประกอบ มี 4 สมรรถนะ 1) บทบาทหน้าที่ของครู 2) สมรรถนะหลักของวิชาชีพครู 3) สมรรถนะตามบทบาทหน้าที่ และ 4) สมรรถนะเชิงเทคนิค ประกอบมี 22 ตัวบ่งชี้ และ 147 ข้อย่อยการประเมินสมรรถนะเกี่ยวกับบทบาทวิชาชีพครูสอนภาษาอังกฤษตามความต้องการของผู้จ้างงาน Mean รวม = 4.52 สมรรถนะหลักของครูสอนภาษาอังกฤษ Meanรวม = 4.51 สมรรถนะตามบทบาทหน้าที่ของครูสอนภาษาอังกฤษ Mean รวม = 4.49 และสมรรถนะเชิงเทคนิคของครูสอนภาษาอังกฤษ Mean รวม = 4.52 การประเมินสมรรถนะตนเองของนักศึกษาครูสอนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับ บทบาทที่ Mean รวม =4.21 สมรรถนะหลักของนักศึกษามี Mean รวม =4.22 สมรรถนะตามบทบาทหน้าที่ของ นักศึกษาครู Mean รวม =4.27 และสมรรถนะเชิงเทคนิคของนักศึกษาครู Mean รวม = 4.19 และผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบระดับสมรรถนะตามความต้องการของผู้จ้างงาน พบว่า ผู้จ้างงาน มีความต้องการครูสอนภาษาอังกฤษที่มีสมรรถนะเกี่ยวกับวิชาชีพครูสมรรถนะหลัก สมรรถนะตามบทบาทหน้าที่และสมรรถนะเชิงเทคนิคอยู่ที่ระดับมากที่สุด เชิงผลการประเมินสมรรถนะตนเองของนักศึกษาครูสอนภาษาอังกฤษที่จะเป็นครูสอนในอานาคตนั้นอยู่ระดับที่ระดับมากเชิงนักศึกษายังต้องพัฒนาอีกระดับเพื่อให้มีความพร้อมในการทำงาน

Abstract: This research aimed at 1) studying on Competencies of English language teacher according to the needs of employers; 2) creating competency model for undergraduates in Faculty of Education, majoring in English, in Lao PDR to prepare themselves. The methodology of this research is mixed-method. The sample group is composed of 9 school directors and 164 undergraduates in National University of Laos. The researcher collected information from the school directors through a group interview, and used 5- point Likert scale questionnaires to collect information from undergraduates. The data were analyzed by means, standard deviation and comparative analysis to find competency level according to the need of the employer. The findings revealed that the employer required 4 competencies from English teachers, namely 1) Roles of teacher, 2) Core competency of teaching profession, 3) Competency according to roles and duties and 4) Technical competency consisting of 22 indicators and 147 sub-indicators. The overall average score of competency evaluation of English teachers according to the needs of employers was 0.52. The overall average score of core competency of English profession was 4.51. The overall average score of competency of English teachers’ roles and duties was 4.49. The overall average score of technical competency of English teachers was 4.52. The overall average score of self-assessment of undergraduates majoring in English teaching on the subject of roles and duties was 4.21. The overall average score of competency of undergraduates was 4.22. The overall average score of competency of undergraduates majoring in teaching English was 4.27. The overall average score of technical competency of undergraduates majoring in English teaching was 4.19. Based on comparative analysis on competency level according to the needs of employers, the employer required an English teacher having competencies of teaching profession competency, core competency, competency according to roles and duties at a very high level. Based on self-evaluation of undergraduate majoring in English teaching to be a teacher in the future, the score was at a high level. The undergraduates still have to improve themselves to be ready for work.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: สุรัติ สุพิชญางกูร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2562

Modified: 2564-09-17

Issued: 2564-09-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 420.7 ค372น

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การพัฒนาองค์การและการจัดการสมรรถนะของมนุษย์

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	56870024.pdf	3.38 MB	137	2026-08-13 16:07:28

ใช้เวลา

0.031409 วินาที