การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษออนไลน์ตามกรอบมาตรฐาน CEFR

The development of english listening online exercises based on cefr criteria

Name: ศิริวัตร ลวดทอง

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การฟัง

Classification :.DDC: 420.712

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การสื่อสาร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. หาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษออนไลน์ตามกรอบมาตรฐาน CEFR 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ จังหวัดชลบุรีหลังได้รับการฝึกจากแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษออนไลน์ ตามกรอบ มาตรฐาน CEFR ที่ระดับ B2 และ 3. ศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มทดลองที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษออนไลน์ตามกรอบมาตรฐาน CEFR กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ จังหวัดชลบุรี ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling) จำนวน 78 คน จำแนกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 39 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ 1. แบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษออนไลน์ตามกรอบมาตรฐาน CEFR จำนวน 8 ชุด 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการฟังเพื่อการสื่อสารออนไลน์ผ่าน Google Classroom ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 50 ข้อ และ 3. แบบสอบถามวัดความพึงพอใจ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาประสิทธิภาพ E1 / E2 ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ Dependent และ Independent t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษออนไลน์ตามกรอบมาตรฐาน CEFR มีประสิทธิภาพ 80.80/ 82.67 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 2. ผลสัมฤทธิ์ในทักษะการฟังภาษาอังกฤษหลังใช้แบบฝึกเสริมทักษะการฟังตามกรอบมาตรฐาน CEFR ที่ระดับ B2 ของกลุ่มทดลองสูงขึ้น 3. นักศึกษากลุ่มทดลองมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษออนไลน์ตามกรอบมาตรฐาน CEFR ในระดับมาก

Abstract: The purposes of this study were: 1. to find the effectiveness of Listening Online Exercise based on the CEFR criteria; 2. to compare the English listening communication skill achievement of the sample after receiving the English listening online exercises based on CEFR criteria at Level B2; and 3. to study the satisfaction of the sample towards to the listening online exercises based on CEFR criteria. The sample was 78 first year of diploma students at Thai- Austrian Technical College, Chon Buri recruited through a stratified random sampling. They were equally divided into two groups: an experimental group and a control group. The employed research instruments were: 1. listening skill exercises online based on CEFR criteria (8 chapters); 2. a multiple-choice listening achievement test for communication through Google Classroom.; and 3. a student’s satisfaction questionnaire. Statistical applications used in data analysis were: E1 / E2 efficiency, mean, percentage, dependent and independent t-tests. The findings were follows: 1. the English listening online exercises based on CEFR criteria had the efficiency E1 /E2 followed the criterion 80/80 which was 80.80/82.67; 2. the achievement of English listening skills based on CEFR at B2 level. The experimental group received English online listening exercises based on CEFR. Afterusing theonline exercise the experimental group was higher than the control group; and 3.the student’s satisfaction towards the listening online exercises based on CEFR criteria was at a high level.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: สมบูรณ์ เจตน์จำลอง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: ณัฐภัทร พัฒนา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2564-06-07

Issued: 2564-06-07

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 420.712 ศ487ก

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	55920377.pdf	3.09 MB	127	2025-07-15 09:54:24

ใช้เวลา

0.020469 วินาที