การศึกษาข้อผิดพลาดของการเน้นเสียงพยางค์ในระดับคำภาษาอังกฤษของนักเรียนและครูผู้สอนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ

An investigation of the english word stress production errors of thai efl 4th -6 th grade students and teachers

Name: ปิยนาถ อินทร์เจริญ

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การออกเสียง

Classification :.DDC: 421.5

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

Abstract: วิทยานิพนธ์ฉบับนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อหาความผิดพลาดการเน้นเสียงพยางค์ระดับคำ และสาเหตุความผิดพลาดการเน้นเสียงในระดับคำของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศและครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 77 คน และครูผู้สอน นักเรียนดังกล่าว 3 คน โรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดชลบุรี โดยศึกษาจากหมวดหมู่การเน้นเสียงพยางค์ในระดับคำ 4 ปัจจัย ของ Carr (2013) ได้แก่ 1. การเน้นเสียงตามน้ำหนักพยางค์ในภาษาอังกฤษ (Syllable weight) 2. การเน้นเสียงของคำประสมในภาษาอังกฤษ (Compound words) 3. การเน้นเสียงตามโครงสร้างหน่วยคำในภาษาอังกฤษ (Morphology structure) และ 4. การเน้นเสียงตามหน้าที่ของคำในภาษาอังกฤษ (Syntactic category) โดยนำแบบทดสอบการอ่านชุดคำศัพท์ ทั้งหมด 40 คำ จากผลการวิเคราะห์นักเรียนออกเสียงเน้นพยางค์ในระดับคำไม่ถูกต้องเนื่องจาก ไม่เข้าใจเรื่องหน้าที่ของคำในภาษาอังกฤษที่มีผลกระทบต่อการเน้นเสียง โดยผลการเฉลี่ยคำที่เน้น เสียงพยางค์ผิด คิดเป็นร้อยละ 41.30 และผลการวิเคราะห์ครูผู้สอนออกเสียงเน้นพยางค์ในระดับ คำได้ถูกต้องในระดับดีมาก โดยคิดผลเฉลี่ยคำที่เน้นเสียงพยางค์ผิดเพียงร้อยละ 5 สรุปได้ว่า นักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศมีความผิดพลาดในการเน้นเสียงพยางค์ระดับคำ เนื่องจากไม่เข้าใจเรื่องหน้าที่ของคำในภาษาอังกฤษและน้ำหนักพยางค์ที่มีผลต่อการเน้นเสียงพยางค์ระดับคำในภาษาอังกฤษ นอกจากนั้นอิทธิพลของภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาแม่ของผู้เรียนมีผล ทำให้นักเรียนเกิดความผิดพลาด เนื่องจากนักเรียนไม่ออกเสียงพยัญชนะท้ายคำ และเสียงพยัญชนะที่ไม่มีในภาษาไทย

Abstract: This thesis applies Phillip Carr’s four - word stress assignments that are syllable weight, compound words, morphological structure, and syntactic category. The purpose of this thesis is to find the word stress production errors and reasons of the errors of Thai EFL 4th -6 th grade students and teachers. Probability sampling with random simple sampling is applied to a select 77 students and 3 teachers from Anubannongyai School in Chonburi Thailand as participants. The participants pronounced 40 words from each word stress assignment and were recorded. The pronunciations were checked by a native speaker of English. It was found that Thai EFL 4th -6 th grade students produced word stress errors that are mostly in the syntactic category at41.30% and Thai EFL 4th -6 th grade students’ teachers produced a few word stress errors at5%. The thesis concluded Thai EFL 4th -6 th grade students produce word stress errors because they do not understand the syntactic category and the syllable weight. Moreover, the interference of the students was a reason of the error because the students did not pronounce the final sound and sounds that do not exist in the Thai language.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: อรอุษา พิมพ์สวัสดิ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: สมบูรณ์ เจตน์จำลอง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2564-06-07

Issued: 2564-06-07

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 421.5 ป619ก

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	55920332.pdf	1.39 MB	29	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.028911 วินาที