แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สุรชัย ศรีคะเณย์. การพัฒนาบุคลากรในการขยายผลการทำวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียนประถมศึกษา จังหวัดร้อยเอ็ด. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ. : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2546.
การพัฒนาบุคลากรในการขยายผลการทำวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียนประถมศึกษา จังหวัดร้อยเอ็ด
Name: สุรชัย ศรีคะเณย์
ThaSH:
วิจัยชั้นเรียน
-- วิจัย
ThaSH:
การพัฒนาบุคลากร
-- วิจัย
Abstract:
การพัฒนาบุคลากร มีความมุ่งหวังสูงสุดคือต้องการให้บุคลากรมีความรู้ ความสามารถ ทักษะและเจตคติที่ดีต่อการปฏิบัติงานในหน้าที่ ทุกองค์การถือเป็นหน้าที่ที่สำคัญและมุ่งเน้นพัฒนาคนของตนให้เป็นศูนย์กลางการพัฒนาทุกเรื่อง แต่มีปัจจัยที่ทำให้การดำเนินการขาดศักยภาพหลายด้าน ทำให้ไม่คุ้มทุนเกิดการพัฒนาไม่ยั่งยืน นักบริหารจัดการจำเป็นต้องขจัดปัญหาเหล่านี้โดยเร็ว การศึกษาค้นคว้าอิสระนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาการพัฒนาบุคลากรในการขยายผลการทำวิจัยในชั้นเรียนแก่ครูผู้สอนโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญในการศึกษาค้นคว้าคือครูผู้สอนที่เป็นสาขาของครูต้นแบบ จำนวน 30 คน และผู้บริหารโรงเรียนที่มีการขยายผลการวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 10 คน ขอบเขตในการศึกษาค้นคว้า คือ การฝึกอบรมพัฒนาบุคลากรให้เป็นต้นแบบในการขยายผลการวิจัยในชั้นเรียน และการอบรมขยายผลของครูต้นแบบ โดยอาศัยรูปแบบการขยายผลการฝึกอบรมแบบแผ่สาขา 1 ต่อ 3 และอาศัยชุดฝึกอบรมการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเป็นเครื่องมือดำเนินการ เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง อย่างละ 1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า การขยายผลการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูต้นแบบ ช่วยให้ครูผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด ที่เป็นสาขาของครูต้นแบบมีความรู้ความเข้าใจ และเกิดทักษะในการทำวิจัยในชั้นเรียนเพิ่มขึ้น โดยวิเคราะห์จากผลการทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน ระหว่างก่อนและหลังการอบรมของครูผู้สอนที่เป็นสาขาของครูต้นแบบ ที่แสดงผลคะแนนเฉลี่ยและค่าเฉลี่ยร้อยละปรากฏชัดเจนที่สามารถสรุปได้ว่า ครูผู้สอนที่เป็นสาขาการอบรมขยายผลของครูต้นแบบมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนหลังการฝึกอบรมเพิ่มมากขึ้น โดยคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบก่อนการฝึกอบรมเท่ากับ 24.73 คิดเป็นร้อยละ 61.83 และหลังการฝึกอบรมเท่ากับ 30.23 คิดเป็นร้อยละ 75.68 นอกจากนี้ผลการศึกษาค้นคว้ายังพบว่า ครูผู้สอนที่เป็นสาขาของครูต้นแบบและผู้บริหารโรงเรียนที่มีการขยายผลการทำวิจัยในชั้นเรียน มีความคิดเห็นต่อกระบวนการฝึกอบรมโดยการแผ่สาขาด้วยครูต้นแบบ และมีความคิดเห็นต่อผลผลิตและผลลัพธ์ในการดำเนินการอยู่ในระดับสูงมาก แสดงให้เห็นถึงศักยภาพของการพัฒนาครูต้นแบบ และศักยภาพในการขยายผลของครูต้นแบบด้วย จากการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นข้อสนเทศที่มีประโยชน์ต่อสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษา ในการพัฒนาบุคลากรเพื่อแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และเป็นแนวทางการพัฒนาบุคลากรในลักษณะการขยายผลจากครูต้นแบบสู่ครูผู้สอน ในเรื่องที่หน่วยงานนั้นๆ จำเป็นต้องดำเนินการ
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ
Address:
มหาสารคาม (Maha Sarakham)
Email:
library@msu.ac.th
Name: มณเฑียร พัวไพบูลย์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ
Created:
2546
Modified:
2552-09-03
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9743032002
CallNumber:
วจ 371.12 ส74ก
tha
ไทย
ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)
ร้อยเอ็ด
DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
©copyrights มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.105805 วินาที
สุรชัย ศรีคะเณย์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาบุคลากรในการขยายผลการทำวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียนประถมศึกษา จังหวัดร้อยเอ็ด
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม สุรชัย ศรีคะเณย์ | มณเฑียร พัวไพบูลย์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
มณเฑียร พัวไพบูลย์