การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียนช่างฝีมือทหารช่างอิเล็กทรอนิกส์ โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์และแบบปกติ

The study of learning achievement and teamwork skills of MTTS electronics students through learning management by student teams achievement division and the conventional

Name: สุภาพร บริบูรณ์ทรัพย์

keyword: นักเรียนช่างฝีมือทหาร

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ThaSH: การเรียนรู้เป็นทีม

ThaSH: การทำงานกลุ่มในการศึกษา

ThaSH: กิจกรรมการเรียนการสอน

Abstract: งานวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม เรื่องอุปกรณ์ควบคุมการเปิดปิดวงจร ของนักเรียนช่างฝีมือทหาร ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ชั้นปีที่ 2 ก่อนและหลังการเรียนรู้ ด้วยเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์และแบบปกติ และ 2) เพื่อศึกษาทักษะการทำงานเป็นทีม วิชาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม เรื่องอุปกรณ์ควบคุมการเปิดปิดวงจรของนักเรียนช่างฝีมือทหาร ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ชั้นปีที่ 2 ด้วยเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์และแบบปกติ ซึ่งเป็นการวิจัยเชิงทดลองประเภททดลองเบื้องต้น (Pre-Experimental Research) ซึ่งกลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนช่างฝีมือทหารภาคปกติ ชั้นปีที่ 2 ช่างอิเล็กทรอนิกส์ จำนวน 2 ห้อง จำนวน 76 คน โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยแบ่งเป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 1 ห้องที่จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ และกลุ่มควบคุมจำนวน 1 ห้องที่จัดการเรียนรู้แบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการสอนแบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ จำนวน 4 สัปดาห์ ประกอบด้วย เรื่อง อุปกรณ์ควบคุมการเปิดปิดวงจร 2) ใบงานภาคปฏิบัติ เรื่อง อุปกรณ์ควบคุม การเปิดปิดวงจร 3) แบบทดสอบ ซึ่งเป็นไปตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่อง อุปกรณ์ควบคุมการเปิดปิดวงจร 4) แบบประเมินทักษะการทำงานเป็นทีม เก็บรวบรวมข้อมูลโดยผู้วิจัยจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์และแบบปกติ 4 ครั้ง แล้วเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและศึกษาทักษะการทำงานเป็นทีมทั้ง 2 กลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลด้วย สถิติ ค่าเฉลี่ย (x) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) วิเคราะห์โดยใช้สถิติทดสอบที (t-test for independent sample) และคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ (Relative Gain Score) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลจากการจัดการเรียนโดยเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าการจัดการเรียนแบบปกติ 2) คะแนนทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียนช่างฝีมือทหาร ช่างอิเล็กทรอนิกส์ โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์และแบบปกติ นักเรียนกลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยในด้านที่ 4 การมีส่วนร่วมในการทำงานเป็นทีมสูงสุดโดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.77 และคะแนนเฉลี่ยในด้านที่ 9 ความคิดสร้างสรรค์ภายในทีมต่ำสุดโดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 และพัฒนาการทักษะการทำงานเป็นทีม ครั้งที่ 1 เพิ่มขึ้น 36 คน (100%) ครั้งที่ 2 เพิ่มขึ้น 27 คน (75%) และครั้งที่ 3 เพิ่มขึ้น 31 คน (86.11%) และนักเรียนกลุ่มควบคุมมีพัฒนาการทักษะการทำงานเป็นทีมครั้งที่ 1 เพิ่มขึ้น 30 คน (75%) ครั้งที่ 2 ไม่มีเพิ่มขึ้น และครั้งที่ 3 เพิ่มขึ้น 30 คน (75%)

Abstract: This research aims 1) to compare the academic achievement of 2nd year MTTS electronics students on circuit control devices in Industrial Electronics subject, before and after learning with student teams achievement division and the conventional and 2) To study teamwork skills of 2nd year MTTS electronics students on circuit control devices in Industrial Electronics subject with student teams achievement division and the conventional. This research is a pre-experimental research whose sample are two classes of 2nd year MTTS electronics students which made up to 76 students in total by cluster random sampling. One class is conditioned to learn with student teams achievement division techniques and another class is condition to learn in the conventional method. Tools used in this research are 1) a four-week circuit control devices subject lesson plan in the student teams achievement division 2) practical worksheet on circuit control devices 3) quizzes to test learning outcomes on circuit control devices 4) assessment form for teamwork skills. Data is gathered by the researchers from both the student teams achievement division class and the conventional class over the period of four weeks and compare academic achievements and teamwork skills between the two groups. Data analysis is done with mean , standard deviation (S.D.), analysis of t-test for independent sample and Relative Gain Score. The result shows that 1) The results from the student teams achievement division learning management class resulted in higher learning achievement than the conventional learning management 2) It is found that the teamwork scores of the experimental group is average score in topic 4 is participation in teamwork the highest with the average score of 4.77 and the average score in the topic 9 is creativity within the team the lowest with an average rating of 4.40.increased and relative gain score by 100% (36 students) after first test, increased by 75% (27 students) after second test, and increased by 86.11% (31 students) after the third test whereas teamwork scores of the controlled group increased by 75% (30 students) after first test, no development after second test, and increased by 75% (30 students) after the third test.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: ชัยวิชิต เชียรชนะ

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : chaiwichit.c@fte.kmutnb.ac.th

Name: สิริชัย จันทร์นิ่ม

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : sjn004@hotmail.com

Created: 2563

Modified: 2566-09-04

Issued: 2564-05-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: บริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B17506657.pdf	2.36 MB	34	2025-12-23 11:15:40

ใช้เวลา

0.032589 วินาที