ความรอบรู้ทางสุขภาพของนักศึกษาครู : การวัด การตรวจสอบความเที่ยงตรงและการอธิบาย

Health literacy of pre-service teacher: measurement, validation and explaination

Name: อรพิณ พัฒนผล

ThaSH: สุขภาพ -- การดูแล

Classification :.DDC: 613.0433

ThaSH: นักศึกษา -- สุขภาพและอนามัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและพัฒนาโมเดลการวัดความรอบรู้ทางสุขภาพของนักศึกษาครูระดับปริญญาตรี 2) ประเมินความสอดคล้องระหว่างผลการวัดที่ได้จากแบบวัดความรอบรู้ทางสุขภาพกับการศึกษาบันทึกประจำวันของนักศึกษาครู 3) แสดงหลักฐานความเที่ยงตรงของโมเดลการวัดความรอบรู้ทางสุขภาพของนักศึกษาครู 4) ตรวจสอบความไม่แปรเปลี่ยนของโมเดล การวัดความรอบรู้ทางสุขภาพของนักศึกษาครูระหว่างชั้นปีที่ศึกษา และ 5) วิเคราะห์ระดับ การเปลี่ยนแปลงของความรอบรู้ทางสุขภาพในกลุ่มนักศึกษาครู กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏ จำนวน 1,210 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบสองขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบวัดความรอบรู้ทางสุขภาพสำหรับนักศึกษาครู วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์สถิติพื้นฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน การวิเคราะห์ความไม่แปรเปลี่ยนของโมเดลการวัด และการวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) โมเดลการวัดความรอบรู้ทางสุขภาพของนักศึกษาครูระดับปริญญาตรีประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 11 ตัวแปรสังเกต คือองค์ประกอบที่ 1 การเข้าถึงข้อมูลประกอบด้วย 3 ตัวแปรสังเกต คือ การรับข้อมูลสุขภาพ การสืบค้นข้อมูลทางสุขภาพ และการรู้เท่าทันสื่อ องค์ประกอบที่ 2 การทำความเข้าใจ ประกอบด้วย 2 ตัวแปรสังเกต คือ ความเข้าใจในข้อมูลสุขภาพ และการวิเคราะห์ข้อมูลสุขภาพ องค์ประกอบที่ 3 ทักษะการสื่อสาร ประกอบด้วย 1 ตัวแปรสังเกต คือ ทักษะการสื่อสารข้อมูลทางสุขภาพ องค์ประกอบที่ 4 ทักษะการตัดสินใจ ประกอบด้วย 2 ตัวแปรสังเกต คือ การวิเคราะห์ทางเลือก และการเลือกแนวทาง และองค์ประกอบที่ 5 การจัดการตนเอง ประกอบด้วย 3 ตัวแปรสังเกต คือ การกำหนดเป้าหมายของการส่งเสริมสุขภาพ การปฏิบัติตนตามแนวทาง และการปรับเปลี่ยนแนวทาง 2) ผลการวัดความรอบรู้ทางสุขภาพที่ได้จากแบบวัดความรอบรู้ทางสุขภาพที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นสอดคล้องกับการศึกษาบันทึกประจำวันของนักศึกษาครู 3) โมเดลการวัดความรอบรู้ทางสุขภาพสำหรับนักศึกษาครูมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 4) โมเดลการวัดความรอบรู้ทางสุขภาพระหว่างชั้นปีที่ศึกษามีความไม่แปรเปลี่ยนรูปแบบระหว่างกลุ่ม และ 5) นักศึกษาครูที่ศึกษาในชั้นปีที่ต่างกัน มีความรอบรู้ทางสุขภาพองค์ประกอบการเข้าถึงข้อมูล การทำความเข้าใจ และการจัดการตนเอง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The purposes of this research were 1) to construct and develop a health literacy model for pre-service teachers, 2) to assess the concordance of the results from the health literacy test with pre-service teachers’ journal, 3) to validate the model of health literacy of pre-service teachers, 4) to validate the health literacy model among students studying in different years, and 5) to analyze levels of possible changes in health literacy of pre-service teachers. The samples consisted of 1,210 pre-service teachers who study at Rajabhat University. The research instrument was the health literacy test. The data analyses were done by descriptive statistics, confirm factor analysis, invariance model analysis, and one-way MANOVA. The research results were 1) health literacy of pre-service teachers comprised of 5 components and 11 observed variables. The first component was data accessing which involved 3 observed variables (reading, searching and media literacy). The second component was comprehension which involved 2 observed variables (understanding and data analyzing). The third component was communication skill. The fourth component was decision making skills which involved 2 observed variables (analyzing options and making decision). The fifth component was self-management which involved 3 observed variables (goal setting, practice and adaptability) . The result of the health literacy test with the journal was in concordance. Additionally, the model of health literacy of pre-service teachers was in line with the empirical data. The health literacy model had invariance between years of pre-service teachers. Finally, there was .05 level of statistical significant difference concerning the mean scores of data accessing, comprehensions, and self-management among pre-service teachers studying at different years

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: จุฑามาศ แหนจอน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: เสกสรรค์ ทองคำบรรจง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2564-05-12

Issued: 2564-05-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 613.0433 อ333ค

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: วิจัย วัดผลและสถิติการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	54810160.pdf	2.91 MB	41	2026-07-11 21:21:32

ใช้เวลา

0.029821 วินาที