การเปรียบเทียบความสามารถทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติและวิธีการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์

A comparison on capability in science subject of prathomsuksa 6 students, St. Francis Xavier Convent School using traditional teaching method and enrichment activities method

Name: สุธีรา ฤาวิชา

keyword: การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์

ThaSH: วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน

ThaSH: การศึกษาขั้นประถม

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านความรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติและวิธีการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติและวิธีการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์ 3) เพื่อเปรียบเทียบเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติและวิธีการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ จำนวน 90 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 กลุ่มตัวอย่างได้จากการสุ่มอย่างง่าย ซึ่งเป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 30 คน จัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์และกลุ่มควบคุม จำนวน 30 คน จัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติ จำนวน 20 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ มีค่าความเชื่อมั่น .79 แบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .95 และแบบวัดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .82 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ t-test Independent ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านความรู้ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติ และวิธีการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ 2. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติ และวิธีการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์มีคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ 3. เจตคติทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติและวิธีการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมเพิ่มพูนประสบการณ์มีเจตคติทางวิทยาศาสตร์ สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ

Abstract: The purpose of this study was 1) to compare the achievement in science of Primary 6Students of St. Francis Xavier Convent School Learning through the Use of the Traditional Teaching Method and the Enrichment Activities Method.2) to compare the achievement in science process skills of Primary 6 Students of St. Francis Xavier Convent School Learning through the Use of the Traditional Teaching Method and the Enrichment Activities Method. 3) to compare the science aptitude of Primary 6 Students of St. Francis Xavier Convent School Learning through the Use of the Traditional Teaching Method and the Enrichment Activities Method. The population and sample in this research were 90 Science Ability of primary 6 students of St. Francis Xavier Convent School, during the second semester of 2010 Academic Year. The sample were randomly selected by using random Sampling method into two groups and then divided into one experiment and one control group with 30 students each. The experimental group was Learning taught through the Enrichment Activities Method and the control group was Learning taught through the Traditional Teaching Method for 20 hours. The tool for this research was the Achievement Test with reliability of 0.79 The Science Process skills test with reliability of .95 and Attitude Test with reliability of 0.82 and the statistical data were analyzed by using t – test independent

มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. ศูนย์วิทยบริการ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@ssru.ac.th

Name: วิชาญ เลิศลพ

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: ไพบูลย์ แจ่มพงษ์

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2554

Modified: 2564-04-28

Issued: 2564-04-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Suteera_Ruwicha.pdf	4.52 MB	5	2022-09-28 14:41:19

ใช้เวลา

0.026375 วินาที