การพัฒนาการจัดการความโกธรของนักศึกษาวัยรุ่นด้วยการปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิคโดยมีทฤษฎีพิจารณาเหตุผล อารมณ์ พฤติกรรมเป็นฐาน

The development of adolescent students’ anger management through assimilative integrative group counseling based on rational emotive behavior theory

Name: นเรศ กันธะวงค์

ThaSH: ความโกรธในวัยรุ่น

Classification :.DDC: 152.47

ThaSH: ความโกรธ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของการจัดการความโกรธของนักศึกษาวัยรุ่น 2) เพื่อศึกษาผลของการปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิคโดยมีทฤษฎี พิจารณาเหตุผล อารมณ์ พฤติกรรมเป็นฐานที่มีผลต่อการจัดการความโกรธในนักศึกษาวัยรุ่น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักศึกษาวัยรุ่นที่มีอายุระหว่าง 18-20 ปีและกำลังศึกษาอยู่ในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลที่ตั้งอยู่ในเขตภาคกลาง แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาองค์ประของการจัดการความโกรธของนักศึกษาวัยรุ่น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักศึกษาวัยรุ่นที่กำลังศึกษาอยู่ในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยรีาชมงคลที่ตั้งอยู่ในเขตภาคกลาง จำนวน 1,000 คน ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาผลของการปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิค โดยมีทฤษฎีพิจารณาเหตุผล อารมณ์ พฤติกรรมเป็นฐานที่มีผลต่อการจัดการความโกรธในนักศึกษาวัยรุ่น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพรนะคร สุ่มอย่างง่าย จำนวน 20 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 10 คน กลุ่มทดลองได้รับการพัฒนาการจัดการความโกรธโดยใช้การปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการการทฤษฎีและเทคนิคโดยมีทฤษฎีพิจารณาเหตุผล อารมณ์พฤติกรรมเป็นฐาน ดำเนินการปรึกษากลุ่ม จำนวน 12 ครั้งครั้งละ 90 นาที กลุ่มควบคุมไม่ได้รับกระบวนการปรึกษาใด ๆ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวัดการจัดการความโกรธ ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีค่าความเชื่อมั่น ของแบบวัดโดยสูตรสัมประสิทธ์อัลฟ่า (α-Coefficient Reliability) เท่ากับ 0.84 2) โปรแกรมการปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิคโดยมีทฤษฎี พิจารณาเหตุผล อารมณ์ พฤติกรรมเป็นฐานที่มีต่อการจัดการความโกรธของนักศึกษาวัยรุ่น ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. องค์ประกอบของการจัดการความโกรธของนักศึกษาวัยรุ่น พบว่า 4 องค์ประกอบ ประกอบด้วย กลวิธีการจัดการความโกรธที่เพิ่มขึ้น การระบุผลลัพธ์เชิงลบ การตระหนักรู้ในตนเอง และกลวิธีการสงบความโกรธ มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์มีน้ำหนักองค์ประกอบ อยู่ในเกณฑ์สูงอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 2. ผลของการปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการและเทคนิคโดยมีทฤษฎีพิจารณา เหตุผล อารมณ์ พฤติกรรมเป็นฐานที่มีต่อการจัดการความโกรธในนักศึกษาวัยรุ่น พบว่า 2.1 การจัดการความโกรธของนักศึกษาวัยรุ่น กลุ่มทดลองหลังการเข้าร่วมการปรึกษา กลุ่มเชิงบูรณาการและเมื่อสิ้นสุดการติดตามผลสูงกว่า กลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.2 การจัดการความโกรธของนักศึกษาวัยรุ่น กลุ่มทดลองหลังการเข้าร่วมการปรึกษา กลุ่มเชิงบูรณาการและเมื่อสิ้นสุดการติดตามผลสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: This research aimed to 1) study the elements of anger management of adolescent students, 2) study the effects of integrative group counseling and technique based on rational emotive behavior theory which affected to anger management of adolescent students. The sample used in this study was adolescent students, aged between 18-20 years. Then was studying in Rajamangala University of Technology, located in the central region, The study was divided into 2 steps: Step 1: study the elements of anger management of adolescent students. The sample group used in the study was 1,000 adolescent students. Step 2: study the effects of integrative group counseling and technique based on rational emotive behavior theory which affected to anger management of adolescent students. The sample group was 20 students of Rajamangala university of Technology Phra Nakhon, randomly divided into experimental groups and control groups, 10 each, experimental group was conducting for 12 sessions, 90 minutes each, by using rational emotive behavior theory to improve their anger management. The control group simply continued their lives as normal. The tools used in this research were: 1) anger management measure developed by the researcher, with the reliability of the model measured by the alpha coefficient was equal to 0.84. 2) Integrative group counseling and technique based on rational emotive behavior theory toward anger management of adolescent students. Research results can be summarized as follows: 1. The element of anger management of adolescent students revealed 4 factors consisted of: escalating strategies, negative attributions, self-awareness, and calming strategies. All factors were consistent with empirical data with a high component significantly at the level of .05 2. The effects of integrative group counseling and technique based on rational emotive behavior theory which affected to anger management of adolescent students. The results revealed that. 2.1 Anger management of adolescent students in the experimental group after attending the integrated group counseling and follow-up sessions was significantly higher thanthe control group at the level of .05 2.2 Anger management of adolescent students in the experimental group after attending the integrated group counseling and follow-up sessions was significantly higher than pre-test at the level of .05

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: เพ็ญนภา กุลนภาดล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: ประชา อินัง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2564-04-09

Issued: 2564-04-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 152.47 น266ก

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: จิตวิทยาการปรึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	56810169.pdf	3.39 MB	29	2024-08-17 05:43:04

ใช้เวลา

0.038768 วินาที