รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมุ่งสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้

Name: นัจภัค บูชาพิมพ์

keyword: ผู้บริหารสถานศึกษา

; องค์การแห่งการเรียนรู้

; สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

Abstract: บทคัดย่อภาไทย : การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมุ่งสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ และ 2) ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมุ่งสู่การเป็นองค์การแห่ง การเรียนรู้ วิธีการดำเนินการวิจัยมี 2 ขั้นตอน ประกอบด้วย ขั้นตอนที่ 1 การพัฒนารูปแบบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมุ่งสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วยขั้นตอนย่อย ดังนี้ 1) ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี ของสมรรถนะและองค์การแห่งการเรียนรู้ 2) สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ โดยผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ และ3) ประชุมผู้เชี่ยวชาญ โดยผู้ร่วมประชุมประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 8 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ประเด็นการสนทนากลุ่ม ขั้นตอนที่ 2 การประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมุ่งสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วยขั้นตอนย่อย ดังนี้ 1) การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา และรองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 461 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็น แบบสอบถาม โดยมีค่าความตรงด้านเนื้อหาระหว่าง 0.80 – 1.00 มีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.86 วิเคราะห์โดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน 2) การประเมินผลรูปแบบโดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญโดยผู้ร่วมประชุม ประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 8 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบ และประเด็นการสัมมนาอิงกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1. รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมุ่งสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น 4 ด้าน 14 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) สมรรถนะหลัก ประกอบด้วย ความสามารถในการคิดเชิงนวัตกรรม ความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนา และความสามารถในการนำอย่างสร้างสรรค์ 2) สมรรถนะในหน้าที่ ประกอบด้วย ความสามารถในการสร้างทีมการเรียนรู้ ความสามารถในการพัฒนาให้บุคลากรให้เกิดการเรียนรู้ ความสามารถในการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ และความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้กับสภาพแวดล้อม 3) สมรรถนะส่วนบุคคล ประกอบด้วย การเป็นต้นแบบคุณธรรม การสร้างแรงบันดาลใจ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ และ การเป็นผู้สอนงานทางวิชาชีพ และ 4) สมรรถนะด้านการบริหารจัดการ ประกอบด้วย ความสามารถในการวางแผนอย่างเป็นระบบ ความสามารถในการติดตามประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน และความสามารถในการประเมินผลการปฏิบัติงาน 2. รูปแบบการยกระดับสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมุ่งสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (X2 = 42.10, df = 55, p = 0.89, RMSEA = 0.00,GFI = 0.99, AGFI = 0.98, Largest Standardized Residual = 1.90) และผลการตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมุ่งสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้โดยผู้เชี่ยวชาญ ในด้านความเหมาะสมของรูปแบบ และความเป็นไปได้ในด้านการนำไปใช้ของสถานศึกษา โดยภาพรวมมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในการนำไปใช้ในสถานศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: บทคัดย่อภาษาอังกฤษ The objectives of this research were to: 1) study the development model of the administrators’ competency of basic educational institutions for learning organization; and 2) evaluate the appropriateness and feasibility of the model. The research process was divided into 2 phases. Phase 1 developing the model consisted of 3 steps: 1) study concept and theory of competency and learning organization; 2) conduct an interview of 9 competent administrators and educators, derived by purposive sampling, by using an interview form as an instrument; and 3) organize group discussion of 8 connoisseurs, derived by purposive sampling, using group discussion issues as an instrument. Phase 2 confirmatory factor analysis of the model consisted of 2 steps: 1) conduct confirmatory factor analysis with 461 directors and deputy directors, derived by stratified random sampling. The instruments used in this procedure were a questionnaire with content validity between 0.80 – 1.00 and the internal consistency reliability coefficient of 0.86 and an interview from. Data were analyzed with percentage, mean, standard deviation, and confirmatory factor analysis. 2) Evaluate the model by using connoisseurship seminar with 8 connoisseurs derived by purposive sampling. The instruments were appropriateness and feasibility evaluation form and issues of connoisseurship seminar developed by the researcher. Data were analyzed with mean, standard deviation, and content analysis. The findings of this research were as follows: 1. The administrators’ competency uprising model of basic educational institutions for learning organization was divided into 4 sections, consisted of 14 factors: 1) core competency comprised innovative thinking, learning and development, and creative leadership; 2) functional competency comprised building learning team, personnel development for learning, building learning community, and knowledge application to environment; 3) personal attribute comprised model for morality, inspiration building, creative communication, and professional coaching; and 4) managerial competency comprised systematic planning, performance efficiency monitoring, and performance assessment. 2. The school administrators’ competency model of basic educational institutions for learning organization had goodness of fit with empirical data (X2 = 42.10, df = 55, p = 0.89, RMSEA = 0.00, GFI = 0.99, AGFI = 0.98, Largest Standardized Residual = 1.90). The appropriateness and feasibility of school administrators’ competency model overall was at the highest level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย

Name: นภาเดช บุญเชิดชู

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Issued: 2564

Modified: 2025-05-02

Created: 2021-06-15

Issued: 2564-03-20

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Nutjapak.pdf	6.64 MB	442	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

-0.975862 วินาที