The prediction of the English reading comprehension ability of Thai undergraduate students using reading strategies

การพยากรณ์ความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีโดยใช้กลวิธีการอ่าน

Name: Bubpha Setobol.

Organization : King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Faculty of Applied Arts

Email : moo98stb2114@gmail.com

keyword: Reading Strategies.

LCSH: READING COMPREHENSION.

LCSH: ENGLISH LANGUAGE -- READING.

Abstract: This study concerns two key areas of students’English reading strategies and the relationship between their reading strategies and the predictors of their reading ability. The objectives are the following: 1) to examine the reading strategies used when Thai EFL students read English passages; 2) to investigate the relationships all of the students’reading strategies and reading abilities; and 3) to examine the extent to which the common reading strategies individually predict the students’reading abilities. The population was second-year students enrolled in a reading course in the Faculty of Applied Science at King Mongkut’s University of Technology North Bangkok in Thailand during academic year 2015 for a total of 95 students. The population selected as the sample of this study. The research instruments used in this research consisted of: 1) a reading strategy questionnaire and 2) a reading test. The findings illustrates that almost all of the students used visualizing ( =3.13 sd = .56) which means that the students tried to see pictures (images) in their mind of actions, people and places to understand the reading text. Another strategy that the students used was guessing the meaning from the context ( = 2.98 sd = .53). In terms of the correlation among the reading strategies and the students’ reading ability, the highest correlation coefficient was .343 (the pronoun reference and the reading ability score). Regarding the prediction, the regression equation used to predict the score can then be written as follows: Reading Score = 32.419+ -3.927 (predicting) +-5.188 (opinion) + -4.979 (compare contrast) +3.791 (fact) +4.177 (pronoun reference) According to the above equation, predicting, opinion, compare contrast, fact and pronoun reference could be used to predict reading ability. As a result, the independent variables were able to individually or in combination significantly predict the reading ability at the .05 level.

Abstract: การศึกษาวิจัยครั้งนี้เกี่ยวข้องกับกลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาและความสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีการอ่านกับ ความสามารถในการอ่าน วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยครั้งนี้ คือ 1. ศึกษากลวิธีการอ่านที่นักศึกษาใช้เมื่อต้องอ่านบทความ ภาษาอังกฤษ 2. ศึกษาความสัมพันธ์ของแต่ละกลวิธีกับความสามารถในการอ่าน และ 3. ศึกษากลวิธีการอ่านแต่ละกลวิธี เพื่อใช้พยากรณ์ความสามารถในการอ่าน กลุ่มตัวอย่างการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยนักศึกษาชั้นปีที่ 2 จำนวน 95 คน จาก คณะวิทยาศาสตร์ประยุกต์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ซึ่งลงทะเบียนเรียนวิชาการอ่านภาษาอังกฤษ 1 ในปีการศึกษา 2558 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยแบบสอบถามกลวิธีการอ่าน และแบบทดสอบการอ่าน ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาเกือบทั้งหมดใช้กลวิธีการมองเห็นภาพ ( = 3.13 sd = .56) ซึ่งหมายถึงนักศึกษา ใช้การสร้างภาพในใจ โดยอาจเป็นภาพของการกระทำ คนและสถานที่ เพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาที่อ่าน กลวิธีอื่นซึ่งนักศึกษาใช้ คือ การเดาความหมายจากปริบท ( = 2.98 sd = .53) ในด้านความสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีการอ่านและความสามารถ ในการอ่าน มีการวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีการอ่านต่างๆและคะแนนการอ่าน พบว่าคู่ที่มีค่าสัมประสิทธิ์ สูงที่สุด คือ สรรพนามแทนคำนามและคะแนนความสามารถในการอ่านของนักศึกษา ซึ่งมีค่าเท่ากับ .343 ส่วนการพยากรณ์ ความสามารถในการอ่านด้วยกลวิธี ได้ดำเนินการวิเคราะห์ถดถอย ซึ่งสามารถสร้างสมการถดถอยเพื่อนำมาใช้ในการพยากรณ์ คะแนนการอ่าน ดังนี้ คะแนนการอ่าน = 32.419 + -3.927 (กลวิธีการพยากรณ์เหตุการณ์) + -5.188 (ความคิดเห็น) + - 4.979 (เปรียบเทียบ ความเหมือนและความต่าง) + 3.791 (ข้อเท็จจริง) + 4.177 (สรรพนามแทนคำนาม) จากสมการที่กล่าวมาแล้ว เทคนิคการพยากรณ์เหตุการณ์ ความคิดเห็น การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง ข้อเท็จจริง และสรรพนามแทนคำนาม สามารถใช้ในการเดาความสามารถในการอ่าน ผลการวิจัยพบว่า ตัวแปรอิสระแต่ละตัวหรือตัวแปรอิสระหลายตัวรวมกัน สามารถพยากรณ์ความสามารถในการอ่านได้อย่างมีนัยสำคัญ ที่ระดับ .05

King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Central Library

Address: BANGKOK

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2563

Modified: 2564-03-02

Issued: 2021-03-02

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต์. ปีที่ 13, ฉบับที่ 2 (ก.ค.-ธ.ค. 63), หน้า 96-109.

eng

©copyrights King Mongkut's University of Technology North Bangkok

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	art_63_130209.pdf	760.64 KB	11	2025-08-05 15:39:01

ใช้เวลา

0.018711 วินาที