ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา กับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 22

The reiationship between roles of internal supervition of school administrators and effectiveness of schools under the secondary educational services area office 22

Name: เฉลิมวุฒิ โสมงาม

Address: สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: ประสิทธิผล

ThaSH: การนิเทศภายใน

Classification :.DDC: 371.203

; ผู้บริหารสถานศึกษา

Abstract: ผู้บริหารสถานศึกษามีบทบาทสำคัญในการเป็นผู้นิเทศในสถานศึกษาการนิเทศ เป็นกระบวนการสำคัญในการช่วยเหลือ แนะนำสร้างขวัญกำลังใจพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาและเปรียบเทียบ บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพและขนาดของโรงเรียน (2) ศึกษาและเปรียบเทียบประสิทธิผลของสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพและขนาดของโรงเรียน (3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผล โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 จำนวน 396 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเคร็จซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan) แล้วทำการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นแบบสอบถาม ประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งออกเป็น 3 ตอน โดยบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง .68 - .90 ความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .99 และประสิทธิผลของ สถานศึกษา มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .58 - .93 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการ วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัย พบว่า (1) บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 โดยรวม อยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบจำแนกตาม สถานภาพ พบว่า โดยรวมแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และผลการจำแนกตาม ขนาดของสถานศึกษา โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน (2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 โดยรวม พบว่า อยู่ในระดับ มาก ผลการเปรียบเทียบ จำแนกตามสถานภาพ โดยรวม พบว่า แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และผลการ เปรียบเทียบจำแนกตามขนาดของสถานศึกษา โดยรวม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) การนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์เชิงบวกในระดับสูงกับประสิทธิผล ของสถานศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

Abstract: School administrators had important roles in being supervisors in schools. Supervision was an important process in helping, suggesting, encouraging morale, improving the quality of education to be effective and more productive. The purposes of this research were (1) to study and compare roles of internal supervision of school administrators classified by status and school-size, (2) to study and compare effectiveness of schools classified by status and school-size, and (3) to study the relationship between roles of internal supervision of school administrators and effectiveness of schools under the Secondary Educational Service Area Office 22. The samples consisted of 396 school administrators and teachers under the Secondary Educational Service Area Office 22 followed Krejcie & Morgan’s table in the sample-size specification, and they were selected by Stratified Random Sampling. The instrument was a five-rating scale questionnaire which was divided into 3 parts by school administrators’ supervision roles with the discrimination between .68-.90 and the reliability of .99; and the effectiveness of schools revealed the discrimination between .58-.93 and the reliability of .97. The statistics employed in data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test, and One-way ANOVA.The results were found that (1) overall roles of internal supervision of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office 22 were at the high level. In comparison, overall roles of internal supervision of school administrators classified by status were statistically significant different at the .01 level; whereas the roles of internal supervision classified by school-size were not different both in overall and individual aspects. (2) The overall effectiveness of schools under the Secondary Educational Service Area Office 22 were at the high level. In comparison, overall effectiveness of schools classified by status were statistically significant different at the .01 level; and the comparison of overall effectiveness of schools were statistically significant different at the .05 level. (3) The internal supervision of school administrators reveled the positive relation to the effectiveness of schools at the .01 level of statistical significance.

มหาวิทยาลัยนครพนม

Address: นครพนม

Name: ผศ.ดร.ชัยยุทธ ศิริสุทธิ์

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: ผศ.ดร.สุมาลี สรีพุทธรินทร์

Role: กรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2563

Modified: 2564-03-29

Issued: 2564-02-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: บริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	thesis.pdf	19.94 MB

ใช้เวลา

0.02905 วินาที