แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นพรัตน์ ใบยา. การพัฒนาโมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนสำหรับการจัดการศึกษาสะเต็มศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : การประยุกต์ใช้โมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะ. ปริญญาเอก(ปร.ด. (การวัดและประเมินผลการศึกษา)). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สำนักบรรณสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2560.
การพัฒนาโมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนสำหรับการจัดการศึกษาสะเต็มศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : การประยุกต์ใช้โมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะ
Development of a learning progression assessment model for STEM education at the lower secondary level : an application of the attribute hierarchy model
Name: นพรัตน์ ใบยา
keyword:
การศึกษา
ThaSH:
การเรียน
-- การประเมิน
ThaSH:
การศึกษา
-- การประมวลผลข้อมูล
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาคุณลักษณะการรู้สะเต็มสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (2) พัฒนาโมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ด้วยโมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะการรู้สะเต็มสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และ (3) ทดลองใช้และตรวจสอบประสิทธิผลของโมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ด้วยโมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะการรู้สะเต็มสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ (1) กำหนดคุณลักษณะการรู้สะเต็มโดยการหาฉันทามติจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 36 คน โดยใช้เทคนิคเดลฟายจำนวน 3 รอบ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่ามัธยฐานและพิสัยระหว่างควอไทล์ (2) พัฒนาโมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนด้วยโมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะการรู้สะเต็ม โดยกำหนดลำดับขั้นคุณลักษณะ พัฒนาข้อสอบ วิเคราะห์ยืนยันทางจิตมิติด้วยค่าดัชนีความคงที่ของลำดับขั้น วิเคราะห์ระดับคุณลักษณะด้วยโครงข่ายประสาท ประเมินความเที่ยงของคุณลักษณะด้วยสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค และพัฒนาวิธีการรายงานความก้าวหน้าในการเรียน และ (3) ทดลองใช้โมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 107 คนวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงระดับคุณลักษณะด้วยสถิติร้อยละ และตรวจสอบประสิทธิผลด้วยแบบประเมินประสิทธิผลของโมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนด้วยโมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะการรู้สะเต็ม แล้ววิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงบรรยาย ผลการวิจัยมีดังนี้ (1) คุณลักษณะการรู้สะเต็มสำหรับนักเรียนแบ่งเป็น 4 ด้านประกอบด้วย (ก) การรู้วิทยาศาสตร์ ได้แก่ การอธิบายปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์การตีความข้อมูลจากหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ การใช้เหตุผลในการโต้แย้งเกี่ยวกับประเด็นทางวิทยาศาสตร์ การประเมินผลการออกแบบทางวิทยาศาสตร์ (ข) การรู้เทคโนโลยี ได้แก่ การรู้จักและใช้เทคโนโลยี การวิเคราะห์และประเมินความเหมาะสมเทคโนโลยี การออกแบบและพัฒนาเทคโนโลยี (ค) การรู้วิศวกรรม ได้แก่ การอธิบายกระบวนการและพัฒนาผลิตภัณฑ์ตามหลักการออกแบบวิศวกรรม การประยุกต์หลักการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและคณิตศาสตร์ในการออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ์ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการใช้งานผลิตภัณฑ์ และ (ง) การรู้คณิตศาสตร์ ได้แก่ การอธิบายสถานการณ์ของปัญหาในเชิงคณิตศาสตร์ การอธิบายหรือใช้หลักการ เหตุและผล กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา การทำนายปรากฏการณ์ต่างๆด้วยหลักการทางคณิตศาสตร์ การตีความและประเมินผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์ (2) โมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ด้วยโมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะการรู้สะเต็มมีลักษณะเป็นลำดับขั้นเชิงเส้นตรงที่มีจุดสิ้นสุดจุดเดียวส่วนความสอดคล้องของข้อมูลกับโมเดลอยู่ในระดับปานกลาง และความเที่ยงของคุณลักษณะการรู้สะเต็มทั้ง 4 ด้านอยู่ในระดับพอใช้ถึงระดับดี และ (3) นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนด้านการรู้สะเต็มในภาพรวมทั้ง 4 ด้านอยู่ระหว่างร้อยละ 13.08-39.25 และโมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนด้วยโมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะการรู้สะเต็มมีประสิทธิผลอยู่ในระดับดี
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สำนักบรรณสารสนเทศ
Address:
นนทบุรี
Email:
odioffice@stou.ac.th
Name: สังวรณ์ งัดกระโทก
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2560
Modified:
2564-01-26
Issued:
2564-01-26
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
Thes Ph.d ศษ 6 น44 2560
tha
DegreeName: Doctor of Philosophy
Level: ปริญญาเอก
Descipline: ปร.ด. (การวัดและประเมินผลการศึกษา)
Grantor: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
©copyrights มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.067061 วินาที
นพรัตน์ ใบยา
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การประเมินความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช นพรัตน์ ใบยา | สังวรณ์ งัดกระโทก | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| คุณภาพข้อสอบระดับชาติ (โอเน็ต) และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการทดสอบ
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช สังวรณ์ งัดกระโทก ;กาญจนา วัธนสุนทร;นลินี ณ นคร;ศศิธร ชุตินันทกุล;ปรารถนา พลอภิชาติ;อนุสรณ์ เกิดศรี; ปิยนาฏ สิทธิฤทธิ์;ณภัทร ชัยมงคล;นพรัตน์ ใบยา | บทความ/Article | |
| การพัฒนาโมเดลการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนสำหรับการจัดการศึกษาสะเต็มศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : การประยุกต์ใช้โมเดลลำดับขั้นคุณลักษณะ
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช นพรัตน์ ใบยา | สังวรณ์ งัดกระโทก | วิทยานิพนธ์/Thesis |
สังวรณ์ งัดกระโทก