การพัฒนารูปแบบการประเมินครูพี่เลี้ยง สำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา สาขาช่างอุตสาหกรรม

The development of a mentor assessment model for professional experiences training in the field of technician industry

Name: สุเมธ เทศกุล

Email : sumeth_t@rmutt.ac.th

Name: อัคครัตน์ พูลกระจ่าง

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Name: อร่ามศรี อาภาอดุล

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

keyword: การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

ThaSH: ครูพี่เลี้ยง -- การประเมิน

ThaSH: การฝึกหัดครู

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบการประเมินครูพี่เลี้ยง สำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ในสถานศึกษา สาขาช่างอุตสาหกรรม 2) พัฒนารูปแบบการประเมินครูพี่เลี้ยง สำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูใน สถานศึกษา สาขาช่างอุตสาหกรรม และ 3) ประเมินรูปแบบการประเมินครูพี่เลี้ยง สำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ในสถานศึกษา สาขาช่างอุตสาหกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ได้แก่ ครูพี่เลี้ยงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพในสถานศึกษา สาขา ช่างอุตสาหกรรม จำนวน 295 คน จากการสุ่มตัวอย่าง อย่างง่าย โดยเปิดตารางสำเร็จรูปของ เครจซี่และมอร์แกน กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาองค์ประกอบการประเมินครูพี่เลี้ยง จำนวนทั้งสิ้น 9 คน เลือกแบบเจาะจง กลุ่มเป้าหมายใน การพัฒนารูปแบบการประเมินครูพี่เลี้ยง จำนวน 10 คน และกลุ่มเป้าหมายในการประเมินรูปแบบการประเมินครูพี่เลี้ยง เป็นผู้บริหาร จำนวน 5 คน ครูพี่เลี้ยง จำนวน 5 คน และนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู จำนวน 5 คน เลือกแบบ เจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบสำรวจความเห็น แบบประเมินความเที่ยงตรง เชิงเนื้อหา แบบประเมินความเหมาะสมและแบบประเมินความพึงพอใจ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบการประเมินครูพี่เลี้ยง สำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ในสถานศึกษา สาขาช่างอุตสาหกรรม มี 3 ด้าน ประกอบด้วย (1) ด้านการจัดทำ แผนการเรียนรู้ (2) ด้านการจัดการเรียนรู้ และ (3) ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน 2) ได้รูปแบบการประเมิน องค์ประกอบ ที่ 1 การแลกเปลี่ยนความรู้ มี 5 กิจกรรมบ่งชี้ องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลหลังการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มี 2 กิจกรรมบ่งชี้ และองค์ประกอบที่ 3 การติดตามผลการประเมินหลังการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มี 3 กิจกรรมบ่งชี้ และ 3) ได้ผลจากครูพี่เลี้ยงประเมินตนเอง ส่วนใหญ่ดำเนินการตามกิจกรรมบ่งชี้ทุกข้อ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ครูและผู้บริหาร ประเมินการปฏิบัติหน้าที่ของครูพี่เลี้ยง ที่ระดับดีมากทุกด้าน

Abstract: The purpose of this research was to 1) Study the components of the mentor’s assessment for practicing teacher professional experiences. 2) Develop the mentor’s assessment model for practicing teacher professional experiences and 3) Assess the mentor’s assessment model for practicing teacher professional experiences. The simple random sampling of mentor’s assessment on professional experience in industrial technician schools of 295 mentors. From simple sampling by sample estimation using krejcie and Morgan. The purposive sampling of the mentor assessment component of 9 persons and the target group for the development of the assessment model of 10 persons and the target group for assessing mentor assessment model as the chief executives of 5 persons, mentors 5 persons and professional practice students 5 persons with in-depth interviews from experts to determine the assessment components of mentors, opinion survey the content validity evaluation form, the appropriateness evaluation form and the satisfaction assessment form were used, analyze the data by frequency Average value percentage and Exploratory Factor Analysis. The results revealed that the assessment components of the mentors for practicing teacher professional experience in industrial technician schools in 3 components. (1) Creating a learning plans, (2) Learning management and (3) Research for learners development. 2)The evaluation model, component 1, Knowledge Sharing with 5 activities indicating. component 2, evaluation after teaching professional experience has 2 activities indicating and component 3, follow-up of evaluation after professional experience ,there are 3 activities indicating effective and 3) mentor self-assessment. The most of them proceed according to all indicative activities. Students practice the professional experience of teachers and administrators; assess the duties of mentors as an excellence level in all aspects.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2563

Modified: 2023-12-08

Issued: 2563-12-03

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 11, ฉบับที่ 2 (พ.ค.-ส.ค. 63), หน้า 46-56.

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edu_63_110205.pdf	548.72 KB	37	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.027907 วินาที