รายงานการวิจัยการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชัน บนคลาวด์คอมพิวติง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชัน บนคลาวด์คอมพิวติง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

Development of problem-based learning model incorporating gamification on cloud computing to enhance student's critical thinking skills

Name: อัครพล พูลสวัสดิ์

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.|bคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : s6102042956030@email.kmutnb.ac.th

Name: สุธิดา ชัยชมชื่น

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.|bคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : suthida.c@fte.kmutnb.ac.th

ThaSH: ความคิดอย่างมีวิจารณญาณ -- การศึกษาและการสอน

Classification :.LCCS: LB1590.3

ThaSH: ความคิดและการคิด -- การศึกษาและการสอน

ThaSH: คลาวด์คอมพิวติง

ThaSH: เกมทางการศึกษา

ThaSH: การเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน

ThaSH: สื่อการสอน -- การออกแบบและการสร้าง

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชันบนคลาวด์คอมพิวติง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 2) ประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชันบนคลาวด์คอมพิวติงที่พัฒนาขึ้น โดยมีขั้นตอนการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน คือ 1) การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชันบนคลาวด์คอมพิวติง 2) การประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับ เกมมิฟิเคชันบนคลาวด์คอมพิวติงที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบการเรียนการสอน จำนวน 5 ท่าน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนการสอนแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชันบนคลาวด์เทคโนโลยี ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นเตรียมการ 2) ขั้นกิจกรรมการเรียนการสอน และ 3) ขั้นประเมินผลการเรียนรู้ ในขั้นเตรียมการมี 2 กิจกรรม ได้แก่ ปฐมนิเทศ และทดสอบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณก่อนเรียน ในขั้นกิจกรรมการเรียนการสอนประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่องค์ประกอบการเรียนแบบปัญหาเป็นฐาน แบ่งเป็น 7 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นระบุปัญหา 2) ขั้นวิเคราะห์ปัญหา 3) ขั้นกำหนดสมมติฐาน 4) ขั้นกำหนดวัตถุประสงค์ 5) ขั้นศึกษาหาความรู้ 6) ขั้นสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับใหม่ และ 7) ขั้นสรุปผลและนำเสนอ องค์ประกอบเกมมิฟิเคชัน โดยนำเทคนิคเกมมิฟิเคชันเกี่ยวกับกลไกของเกม ความปรารถนาของผู้เรียน และสุนทรียภาพของเกม และองค์ประกอบเครื่องมือคลาวด์คอมพิวติง ได้แก่ โปรแกรม ClassCraft และ โปรแกรม ClassStart มาสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนด้วย ในขั้นประเมินผลการเรียนมี 2 กิจกรรม ได้แก่ ศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอน และศึกษาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียนหลังจากใช้รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเกม มิฟิเคชันบนคลาวด์คอมพิวติงที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.45 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานมีค่า 0.50

Abstract: The purposes of this research study were 1) to develop a problem-based learning model incorporating gamification on cloud computing to enhance student’s critical thinking skills 2) to evaluate a problem-based learning model incorporating gamification on cloud computing. The research procedures were divided into two phrases. The first phrase was to develop a problem-based learning model incorporating gamification on cloud computing, and the second phase was to evaluate a problem-based learning model incorporating gamification on cloud computing. The sample group in this study consisted of five experts in instructional, teaching of problem-based and gamification learning using purposive sampling. Data were analyzed by arithmetic mean and standard deviation. The research findings were as follows: The problem-based learning model incorporating gamification on cloud computing consisted of three components as followed: 1) preparation, 2) learning process, and 3) evaluation. The preparation method has two activities, the first is orientation about learning activity and the second is critical thinking skill pre-testing. The learning method consisted of three elements, the first is a problem-based leaning it has seven steps: 1) Identify problems, 2) analyze problems, 3) identify hypothesis, 4) Identify objective, 5) learning content, 6) synthesize the new information 7) conclusion and presentation, the second is gamification technics it has game mechanics, the desire of the learner and aesthetics, the last is cloud computing, the tools of learning has Classcraft and Classstart program to support learning activities. The evaluation method was 1) to study the results of satisfaction with a problem-based learning model incorporating gamification on cloud computing 2) to study the result of student’s critical thinking skills after learning processes. The experts agree that a problem-based learning model incorporating gamification on cloud computing was appropriateness at high level.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Role: ผู้ให้ทุน

Created: 2561

Modified: 2024-03-26

Issued: 2563-10-27

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B17187242.pdf	635.24 KB	257	2025-10-15 16:53:39

ใช้เวลา

0.019508 วินาที