การพัฒนาคุณลักษณะและการปฏิบัติตนเป็นครูวิชาชีพขั้นฝึกประสบการณ์ปฏิบัติงานในโรงเรียนของนักศึกษา ชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

Characteristic development and self-performance in professional training in schools of the fourth year students, Surindra Rajabhat University

Name: พานชัย เกษฎา

Address: 72 หมู่ที่ 6 บ้านอำปึล ตำบลพระแก้ว อำเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์

Name: พิพัฒน์ วิถี

keyword: การฝึกสอน

Classification :.DDC: 370.71

; ครู

; นักศึกษาครู

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาบทบาทหน้าที่ของฝ่ายฝึกประสบการณ์และพัฒนามาตรฐานวิชาชีพครู ที่เกี่ยวข้องกับการฝึกประสบการณ์ปฏิบัติงานในโรงเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์เพื่อศึกษาคุณลักษณะและการปฏิบัติตนเป็นครูของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์และเพื่อศึกษาข้อเสนอแนะเชิงนโยบายการส่งเสริมการเรียนรู้คุณลักษณะและการปฏิบัติตนเป็นครูขั้นฝึกประสบการณ์ปฏิบัติงานในโรงเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์ใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้บริหารสถานศึกษา ครูพี่เลี้ยงการฝึกประสบการณ์ของนักศึกษาปีที่ 4 คณาจารย์ เจ้าหน้าที่ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์ด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วนำผลการวิเคราะห์มาอภิปรายผลในรูปตารางและพรรณนาเชิงวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า บทบาทของฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มีภารกิจหลัก คือเสริมสร้างให้นักศึกษามีคุณลักษณะที่ดีของครูและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู ส่งเสริมให้นักศึกษาครูได้เรียนรู้งานในหน้าที่ครู ตามหลักสูตรในระดับพื้นที่สอนอย่างถูกต้องและเหมาะสมจากการฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง ส่งเสริมให้นักศึกษาครูได้เรียนรู้ทฤษฎีและปฏิบัติได้สอดคล้องกันจนสามารถนำไปปฏิบัติในหน้าที่ครูได้อย่างเหมาะสมและเกิดผลดี และเสริมสร้างให้นักศึกษาครูเจตคติที่ดีต่อการพัฒนาชุมชนอย่างสร้างสรรค์ ผลการวิจัยด้านคุณลักษณะและการปฏิบัติตนเป็นครูวิชาชีพโดยรวมมีค่าเฉลี่ยมาก (x=3.99,S.D.=0.570) สามารถแยกเป็นรายด้านวิชาการมีค่าเฉลี่ยมาก (x= 3.86,S.D.=0.518) ด้านการสอนมีค่าเฉลี่ยมาก (x= 3.89,S.D.=0.569) ด้านการปฏิบัติงานมีค่าเฉลี่ยมาก (x= 3089,S.D.=0.665) ด้านคู่มือฝึกปรสบการณ์มีค่าเฉลี่ยมาก (x=4.24,S.D.=0.574) ด้านการจักการของฝ่ายฝึกประสบการณ์มีค่าเฉลี่ยมาก (x=3.97,S.D.=0.622) ข้อเสนอแนะนโยบายด้านส่งเสริมการเรียนรู้คุณลักษณะและการปฏิบัติตนเป็นครูพบว่า ด้านอาจารย์ผู้สอนต้องการให้วางกรอบ แผนงานที่ต้องการและความคาดหวังให้ครูพี่เลี้ยงทราบ ออกนิเทศติดตามนักศึกษา มีการปฏิสัมพันธ์กับครูพี่เลี้ยงผู้บริหารสถานศึกษา ควรพัฒนานักศึกษาให้มีทักษะในสาขาที่สอนอย่างลึกซึ้ง มีจิตวิณญาณความเป็นครูมีความรู้ด้านงานวิจัยด้านหน้าที่ฝ่ายฝึกประสบการณ์ต้องการให้ความสนับสนุนประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับข้อมูลการฝึกประสบการณ์ไปยังสถานศึกษา กำหนดช่วงเวลาติดต่อ ให้ข้อมูลข่าวสารและบริการ ด้านนักศึกษา ต้องการให้มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มีความยุติธรรมชื่อสัตย์กับงานและนักเรียน มีระเบียบวินัย อดทนอดกลั้น ตรงต่อเวลา มีคุณธรรมจริยธรรม ฝึกการเข้าหาผู้ใหญ่ การเตรียมความพร้อมในด้านการจัดการเรียนการสอน ต้องใฝ่เรียนรู้ พัฒนาตนเองตลอดเวลา ทุ่มเทเสียสละ ให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียน แต่งกายสุภาพ สามารถจัดทำนวัตกรรมโดยใช้ ICT มีบุคลิกภาพของความเป็นครูเหมาะสม จัดการเรียนการสอนตามขั้นตอนศึกษาหลักสูตรท้องถิ่น จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เครื่องมือวัด และการประเมินผลที่หลากหลาย ปฏิบัติตามจรรยาบรรณอย่างเคร่งครัด เป็นแบบอย่างที่ดี มีความรัก และนักศึกษาฝึกประสบการณ์ยังพบปัญหาและอุปสรรคด้านงบประมาณ การไม่ตรง ต่อเวลา มาสาย กลับเร็ว การลาไม่ถูกระเบียบ และนอกจากนี้ผู้บริหารโรงเรียนยังต้องการให้โรงเรียนควรส่งเสริมให้มีนโยบายพัฒนาคุณลักษณะความเป็นครู โดยการพัฒนาตนเองด้านความรู้ และประสบการณ์ ด้านการปฏิบัติตน และด้านการปฏิบัติงานให้หลากหลาย This study aimed to examine roles and duties of experience and teacher professional training section which related to experience and job training in schools of the fourth year students, Surindra Rajabhat University in order to investigate students' desirable characteristics of their working as a teacher and to find out a proposed policy in enhancing learning and students' performance as a training teacher. The methods used in this study were both quantitative and qualitative. Data were collected by using a questionnaire and an interview form. A sample is administrators, teacher trainers of the schools in which the fourth year students went to practice teaching as well as instructors and officers who were responsible for experience and teacher professional training. Statistics used in this study were mean and standard deviation. The result of data analysis was explained by mean of tables and descriptive explanation. It was found that the role and mission of teachers was to enhance the student teachers to have a good attitude towards the teaching profession. They must be encouraged to learn the roles and duties of being a teacher based on the curriculum of each teaching area and teach accurately and appropriately in real situations. The student teachers must also be encouraged to learn the theory and practice that can be implemented consistent with the teaching duty. They should be enhanced to have a positive attitude towards creative community development. From analyzing the characteristics and working performance, the result showed that the average was at high level (X = 3.99, S.D. = 0.570). When classifying each performance, the academic performance at high level (X = 3.86, SD = 0.518), the teaching performance was at the high level (X = 3.89, SD = 0.569) the working performance was at the high level (X = 3.89. , SD = 0.665), the job training handbook was at high level (X = 4.24, SD = 0.574) and the management of the training section was at high level (X = 3.97, SD = 0.622). The proposed policy in enhancing learning characteristics and working performance were gained as follows ; instructors who supervised student teachers had to set the desirable working plan for teachers who were trainers and make them know the plan. The instructors had to supervise student teachers and interact with trainers and school administrators. They should improve students' teaching skill. Students should be skillful in their subject area, instinctively realize of being a teacher and have knowledge in conducting research. Officers who are responsible for student teacher training were required to inform schools about student teachers information such as the working plan and timetable and other useful information and provide some services. Students should be responsible for the assigned roles and loyal to both work and school students. They should have self disciplines. They should be patient and punctual. Moreover, they should cling to morality and should be trained to respect older colleagues. Student teachers also have to prepare their own teaching. They should be able to use ICT effectively. They should also have proper personality for being a teacher. In term of teaching, student teachers should be able to manage their teaching based on local curriculum, make their own lesson plan, the teaching materials and various kinds of evaluation materials. More importantly, they should behave strictly based on ethical principles in order to be a good model for students. In term of problems, some students teacher still faced financial problems. Some of them were not punctual and left work too early. Their absence was not informed. Moreover, the administrators suggested that schools should have policy in developing teacher's characteristics in term of knowledge, experiences, self performance and working performance.

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: สุรินทร์

Email: arit@srru.ac.th

Name: ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2554

Role: ผู้ให้ทุนวิจัย

Created: 2554

Modified: 2563-10-20

Issued: 2563-10-20

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: 370.71 พ225ก

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	PANCHAI, PHIPHAT.pdf	64.08 MB	60	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.032346 วินาที