การพัฒนารูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้ภาษาไทยสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูสถาบันการพลศึกษา

Development of a training curriculum model to enhance the ability to use Thai Language for education students at physical education institutes

Name: ภูมิภัทร พันธ์ทองหลาง

keyword: การพัฒนาหลักสูตร

ThaSH: ภาษาไทย -- การใช้ภาษา -- การศึกษาและการสอน (อุดมศึกษา)

Classification :.DDC: 378.1

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้ภาษาไทย สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สถาบันการพลศึกษา 2) พัฒนารูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้ภาษาไทย สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สถาบันการพลศึกษา และ 3) ศึกษาผลของการใช้รูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้ภาษาไทย สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สถาบันการพลศึกษา ตามขั้นตอน การวิจัยและพัฒนา มีขั้นตอนการดำเนินการเป็น 3 ระยะ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ นักศึกษาสาขาพลศึกษา ชั้นปีที่ 4 คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตกรุงเทพ จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม ระยะเวลาฝึกอบรม 48 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาไทย รูปแบบหลักสูตรฝึกอบรม แบบทดสอบวัดความสามารถในการใช้ภาษาไทย และแบบวัดเจตคติที่มีต่อการใช้ภาษาไทยของนักศึกษาวิชาชีพครู โดยผ่านการหาประสิทธิภาพของเครื่องมือจากผู้เชี่ยวชาญ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระจากกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. การสังเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้ภาษาไทย สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สถาบันการพลศึกษา ประกอบด้วย 1) องค์ประกอบของรูปแบบหลักสูตรฝึกอบรม ได้แก่ หลักการ/แนวคิด วัตถุประสงค์ โครงสร้าง เวลา เนื้อหาสาระ กิจกรรมการจัดฝึกอบรม สื่อและแหล่งการเรียนรู้ที่ใช้ในการฝึกอบรม และการวัดและประเมินผล และ 2) ความสามารถในการใช้ภาษาไทย ได้แก่ องค์ประกอบความสามารถในการอ่านภาษาไทย และความสามารถในการเขียนภาษาไทย ประกอบด้วย 1) คำและการใช้คำ 2) ประโยคและการเชื่อมประโยค 3) หลักการเขียนคำไทย 4) การอ่านคำไทย และการอ่านออกเสียง 5) การอ่านวิเคราะห์และวินิจสาร 6) การอ่านสรุปความ 7) การเขียนย่อหน้า และ 8) การเขียนสรุปความ 2. รูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้ภาษาไทย สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สถาบันการพลศึกษา ประกอบด้วย หลักการ/แนวคิด วัตถุประสงค์ โครงสร้าง เวลา เนื้อหาสาระ กิจกรรมการจัดการฝึกอบรม มี 5 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ดังนี้ 1) ขั้นเตรียม 2) ขั้นสอน 3) ขั้นกิจกรรมกลุ่ม 4) ขั้นนำเสนอผลงาน และ 5) ขั้นประเมินผล สื่อและแหล่งการเรียนรู้ที่ใช้ในการฝึกอบรม และการวัดและประเมินผล รูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นมีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 3. การใช้รูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้ภาษาไทย สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สถาบันการพลศึกษา ที่ได้รับการฝึกอบรมตามรูปแบบหลักสูตรฝึกอบรม 1) นักศึกษามีคะแนนความสามารถในการใช้ภาษาไทย หลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และ 2) นักศึกษามีผลคะแนนเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาไทย หลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ปทุมธานี

Email: arit@vru.ac.th

Name: พิทักษ์ นิลนพคุณ.

Role: ประธานที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์.

Created: 2563

Modified: 2563-10-17

Issued: 2563-10-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 378.1 ภ446ก 2562

tha

DegreeName: บริหารธุรกิจดุษฎีบัณฑิต

Level: Doctoral Degree

Descipline: สาขาวิชาบริหารธุรกิจ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Lib-Di-Pomipat Pantonglang-2562-8608872-17-10-63.pdf	4.72 MB	88	2025-10-17 22:30:27

ใช้เวลา

0.019865 วินาที