Abstract:
การวิจัยเรื่อง การใช้ไอซีทีในการพัฒนางานวิชาการของบุคลากรคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ เป็นการศึกษาที่ใช้วิธีการสำรวจมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการใช้ไอซีทีในการพัฒนางานวิชาการ 2) เพื่อศึกษาความต้องการในการใช้ไอซีทีในการพัฒนางานวิชาการ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรการใช้ความรู้ด้านการใช้ไอซีทีสำหรับการพัฒนางานวิชาการ 4) เพื่อศึกษาแนวทางการแก้ปัญหาในการใช้ไอซีทีของบุคลากรคณะครุศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย
ผลการวิจัยพบว่า บุคลากรส่วนใหญ่ ใช้ไอซีทีทุกวันโดยใช้ทั้งที่มหาวิทยาลัยและที่บ้าน และเห็นว่าเครื่องที่ตนเองใช้อยู่นั้นมีสมรรถนะเพียงพอ ผู้ใช้โทรศัพท์มือถือสามารถต่ออินเทอร์เน็ตได้ร้อยละ 86.5 โดยใช้รับส่งอีเมล์และค้นข้อมูลข่าวสารมากที่สุด (ร้อยละ 84.6) ใช้สื่อสารในสื่อสังคมออนไลน์ (ร้อยละ 80.8) เพื่อผลิตเอกสารน้อยที่สุด (ร้อยละ 50) เมื่อแยกตามบทบาทที่รับผิดชอบบุคลากรสายสนับสนุนมีพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์มากกว่าผู้สอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ด้านความสามารถในการใช้ไอซีทีโดยรวม พบว่ามีความรู้ความสามารถในระดับดี โดยส่วนใหญ่มีทักษะการปฏิบัติการใช้งานในระดับพื้นฐานและส่วนใหญ่ต้องการรับความรู้ด้วยการอบรมเพิ่มเติม เมื่อเปรียบเทียบความรู้ความสามารถในการใช้ไอซีทีของบุคลากรตามบทบาทงานที่รับผิดชอบพบว่าไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาจากการมีเครื่องมือสมาร์ทโฟน ในการครอบครองพบว่าผู้มีเครื่องมือมีความรู้ความสามารถในการใช้ไอซีทีสูงกว่ากลุ่มไม่มีเครื่องมืออย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ 0.05 ปัญหาด้านการใช้งานไอซีทีที่พบมากที่สุดคือ การเข้าใช้อินเทอร์เน็ต แนวทางการพัฒนาหลักสูตรที่ต้องการคือ การได้รับการให้ความรู้การใช้เทคโนโลยีใหม่ ในระบบ Cloud โดยโปรแกรม Drop Box, Google Drive, Zotero รวมทั้งการใช้แหล่งข้อมูลในมหาวิทยาลัย
The Research entitled Uses of ICT in Academic Development of educational Faculty personnel at Surindra Rajabhat University aimed to 1) study the behavior of educational faculty personnel in ICT using in academic development, 2) study the need of educational personnel in ICT using, 3) study the capacity in curriculum development in ICT using, and 4) study the problem solving trends in ICT using of educational faculty personnel, Simple random sampling were used for samples recruitment in the study.
Results of the study revealed that most of educational faculty personnel used ICT in everyday work, at home and at the work place. The machines used were in capability. 86.5% of personnel using smart phone could access through the internet. The most uses of ICT were in email accessing and in information searching (84.6%), in social online communication (80.8%), and the use, in document production (50%). When considering on role of personnel, supporting group used more social online networking than instructor group with statistical significant at 0.05 level. On the aspect of general ICT ability, most of the faculty personnel obtained high ability level in ICT foundation performance. Most of the personnel wanted to be acknowledged in ICT using. There were no differences in the ability of ICT using according to their roles. The personnel group owning the smart phone obtained higher ability in ICT using than the group without the smart phone with statistical significant at 0.05 level. The most significant problem in ICT using was the internet accessing. Trends in the curriculum development for new technology wanted we-cloud system with Drop Box program. Google Drive, Zotero, including the university information sources.