การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์วิชาธรรม หลักสูตรธรรมศึกษาชั้นตรีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดอาวุธวิกสิตาราม กรุงเทพมหานคร

The Learning Management Based on the Group Relation Process of Dhamma Subject under the First Grade Dhamma Studies Program for the 6th Year Primary School Students, Watarwutwikasitaram School, Bangkok

Name: พระมหาคณาวุฒิ อคฺคปญฺโญ (บำรุงทรัพย์)

keyword: กลุ่มสัมพันธ์วิชาธรรม

; หลักสูตรธรรมศึกษาชั้นตรี

Abstract: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research)แบบ One Group Pre-test – Pos-test Designโดยมีวัตถุประสงค์ คือ ๑) เพื่อศึกษาวิธีการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์วิชาธรรม หลักสูตรธรรมศึกษาชั้นตรี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖และ ๒) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์วิชาธรรม หลักสูตรธรรมศึกษาชั้นตรี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวัดอาวุธวิกสิตาราม กรุงเทพมหานคร ขนาดประชากรจำนวน ๑๕ คนได้มาโดยการคำนวณด้วยสูตรของ เครซี่และมอร์แกน Krejcie& Morganผู้วิจัยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling)จำนวน ๑ ห้องเรียน กลุ่มตัวอย่างจำนวน ๑๔ คน เครื่องมือที่ใช้ในกาวิจัย ได้แก่ ๑) การจัดการเรียนรู้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ๒) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาธรรมหมวด ๒ ในหลักสูตรธรรมศึกษาสำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน๒๐ ข้อ จำนวน ๔ แผน แผนละ ๑ ชั่วโมง รวม ๔ ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)และการทดสอบค่า (t-test) ผลการวิจัยพบว่า ๑. ผลการศึกษาวิธีการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์วิชาธรรม หลักสูตรธรรมศึกษาชั้นตรี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖พบว่า ๑) การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ แบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น ๒ กลุ่ม ซึ่งได้งานตามที่มอบหมายในสาระรายวิชา ซึ่งแต่ละกลุ่มได้เรียนรู้ร่วมกันภายในกลุ่มของตน เพื่อนำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่มอื่นในห้องเรียน พร้อมทั้งการอภิปรายร่วมกันแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ๒) ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเรียนรู้ร่วมกันภายในกลุ่มของตัวเองได้เป็นอย่างดี มีความตื่นตัวในการเรียนรู้สามารถแสดงความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ให้เพื่อนในกลุ่มได้เรียนรู้ พร้อมทั้งตอบข้อซักถามจากกลุ่มอื่นได้ดี เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓) ผู้เรียนบางส่วนมีการเรียนรู้ช้ากว่าเพื่อน แต่เมื่อมีการทำงานเป็นกลุ่ม มีการซักถาม อธิบายในส่วนที่เพื่อนไม่เข้า ทำให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จนเข้าใจในสาระรายวิชานั้นได้ดียิ่งขึ้นตามการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ๒. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิชาธรรม หลักสูตรธรรมศึกษาของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวัดอาวุธวิกสิตาราม กรุงเทพมหานคร พบว่า การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย ( )= ๙.๑๔ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)= ๑.๑๖๗ และคะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ย( )= ๑๗.๗๑ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)=๑.๔๓๗ค่าความเฉลี่ยของผลต่างเท่ากับ ๘.๕๗ และเมื่อทดสอบค่า t=test เท่ากับ ๔๒.๔๒๖ เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้การจัด การเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์วิชาธรรม หลักสูตรธรรมศึกษาชั้นตรี ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ ๖ หลังเรียนมีคะแนนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: สุวัฒสัน รักขันโท

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2562

Modified: 2563-10-07

Issued: 2563-10-07

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	MCU63021726.pdf	2.95 MB	28	2025-12-19 16:01:33

ใช้เวลา

0.036805 วินาที