แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
น้ำฝน กันมา. รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. (). มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด. : , 2563.
รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
The model of authentic leadership development for administrators in basic education schools
Name: กฤติมา มะโนพรม
Name: สันติ บูรณะชาติ
Name: โสภา อำนวยรัตน์
Name: น้ำฝน กันมา
ThaSH:
ภาวะผู้นำ
ThaSH:
ผู้บริหารโรงเรียน
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 4) เพื่อประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ศึกษาองค์ประกอบของภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการสอบถามผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จากกลุ่มตัวอย่างจำนวน 405 คน และศึกษาองค์ประกอบ และแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจากการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน ยกร่างรูปแบบและประเมิน ความเหมาะสมของร่างรูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .96 และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory Factor Analysis) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัย พบว่า
1. องค์ประกอบของภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมี 7 องค์ประกอบ ได้แก่ ด้านความตระหนักรู้ในตนเอง ด้านความยุติธรรม ด้านมุมมองเชิงจริยธรรม ด้านความโปร่งใส ด้านการมองโลกในเชิงบวกด้านความรับผิดชอบ และด้านการรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
2. แนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย วิธีการและกิจกรรมการพัฒนา และกระบวนการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
3. รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 1) องค์ประกอบของภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 7 องค์ประกอบ 2) แนวทาง การพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานประกอบด้วย วิธีการพัฒนา 5 วิธี กิจกรรม การพัฒนา 6 กิจกรรม และกระบวนการพัฒนาด้วยกระบวนการ PIER และ 3) ปัจจัยความสำเร็จในการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ การมีหลักสูตร การสนับสนุนทรัพยากร การกำกับติดตามและประเมินผล และ การสร้างเครือข่ายการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
4. ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับมาก
มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด
Address:
ชลบุรี
Email:
buulibrary@buu.ac.th
Created:
2563
Modified:
2563-09-02
Issued:
2563-09-02
บทความ/Article
application/pdf
ISBN:
0125-3212
BibliograpyCitation :
วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. ปีที่ 31, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-เม.ย. 2563), หน้า 152-168
tha
©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.037865 วินาที
กฤติมา มะโนพรม
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
มหาวิทยาลัยพะเยา กฤติมา มะโนพรม | สันติ บูรณะชาติ โสภา อำนวยรัตน์ น้ำฝน กันมา | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
มหาวิทยาลัยบูรพา กฤติมา มะโนพรม;สันติ บูรณะชาติ;โสภา อำนวยรัตน์;น้ำฝน กันมา | บทความ/Article |
สันติ บูรณะชาติ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การบริหารสถานศึกษาด้วยภาวะผู้นำที่แท้จริง
มหาวิทยาลัยบูรพา สันติ บูรณะชาติ. | บทความ/Article | |
| กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
มหาวิทยาลัยบูรพา ปณตนนท์ เถียรประภากุล.;สันติ บูรณะชาติ.;น้ำฝน กันมา.;โสภา อำนวยรัตน์. | บทความ/Article | |
| รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
มหาวิทยาลัยบูรพา กฤติมา มะโนพรม;สันติ บูรณะชาติ;โสภา อำนวยรัตน์;น้ำฝน กันมา | บทความ/Article | |
| รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
มหาวิทยาลัยบูรพา จีรัชญ์พัฒน์ ใจเมือง;สันติ บูรณะชาติ;เทียมจันทร์ พานิชย์ผลินไชย;สมบัติ นพรัก | บทความ/Article | |
| องค์ประกอบการบริหารโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัดโดยใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นฐาน
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ เนาวรัตน์ กองตัน;ธิดาวัลย์ อุ่นกอง;สันติ บูรณะชาติ;น้ำฝน กันมา | บทความ/Article | |
| การศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวในศตวรรษที่ 21
มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร สุทธิลักษณ์ กันธิพันธ์;สันติ บูรณะชาติ;น้ำฝน กันมา;ธิดาวัลย์ อุ่นกอง | บทความ/Article | |
| มิติของความเป็นพลเมืองดิจิทัลที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
มหาวิทยาลัยบูรพา เพียงหทัย ยาวิราช;สันติ บูรณะชาติ;วิทยา จันทร์ศิลา;น้ำฝน กันมา | บทความ/Article |
โสภา อำนวยรัตน์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การจัดทำระบบฐานข้อมูลบุคลากรและนักเรียน นักศึกษาในวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ โสภา อำนวยรัตน์ | อภิชาติ เมฆบังวัน ปรีชา อินทรสมพันธ์ สุระเดช ศรีวิชัย | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
มหาวิทยาลัยบูรพา ปณตนนท์ เถียรประภากุล.;สันติ บูรณะชาติ.;น้ำฝน กันมา.;โสภา อำนวยรัตน์. | บทความ/Article | |
| รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
มหาวิทยาลัยบูรพา กฤติมา มะโนพรม;สันติ บูรณะชาติ;โสภา อำนวยรัตน์;น้ำฝน กันมา | บทความ/Article | |
| แนวทางการพัฒนาสมรรถนะความเป็นนวัตกรของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร วรนิษฐา คำยศ;โสภา อำนวยรัตน์;สุนทร คล้ายอ่ำ ;น้ำฝน กันมา | บทความ/Article |
น้ำฝน กันมา