การพัฒนากลยุทธ์การจัดการศึกษาที่มีผลต่อทักษะชีวิตของนักเรียน โรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดอุบลราชธานี

The development of educational strategies effecting to life skill of private school teachers

Name: ณัฐพงศ์ บุญยืน

Organization : มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

keyword: กลยุทธ์การจัดการศึกษา

; ทักษะชีวิต

; Educational strategies

; Life skill

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาลักษณะกลยุทธ์การจัดการศึกษาที่มีผลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดอุบลราชธานี และวิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงเส้นระหว่างตัวแปรทั้งสองพร้อมทั้งวิเคราะห์ความแปรปรวนของอิทธิพลองค์ประกอบตัวแปรกลยุทธ์การจัดการศึกษาที่มีผลต่อทักษะชีวิตนักเรียน ทั้งนี้โดยผู้วิจัยได้พัฒนาแบบสอบถามจำนวน 24 ข้อขึ้นมาจากการทบทวนวรรณกรรมและการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัยก่อนนำไปปรับปรุงแก้ไขเพื่อนำไปเก็บข้อมูลจากกลุ่มผู้บริหารและครูโรงเรียนเอกชนในพื้นที่เป้าหมายจำนวน 305 คนมาวิเคราะห์ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวน และการวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ซึ่งมีผลวิจัยที่พบว่า กลยุทธ์การจัดการศึกษาและทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนเอกชน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทั้งภาพรวมและตัวแปรองค์ประกอบ รวมถึงมีความสัมพันธ์ไปในทิศทางเดียวกันระดับมากที่สุดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และกลยุทธ์ทั้ง 4 สามารถอธิบายความแปรปรวนร่วมกันได้ต่อทักษะชีวิตของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เพราะฉะนั้นการนำไปปรับใช้ต้องเน้นนำไปลงมือปฏิบัติอย่างจริงจังของทั้งผู้บริหาร ครู และนักเรียน ให้ปรากฏชัดในวิถีชีวิตประจำวันของทุกคนในโรงเรียน

Abstract: This research aims to study the leadership of the school administrators. Study quality of teacher life. And study the relationship between leadership and quality of life of private school teachers. The sample is the research instrument was a questionnaire scale. The reliability of the questionnaire is .96.The statistics used in the research were percentage, mean and standard deviation. Statistics to find the quality of the tool. The coefficient alpha (α - Coefficient) was calculated according to Cronbach 's method. The statistics used to test the hypothesis are Pearson's correlation coefficient (r). The results of this research were as follows: 1) Leadership of school administrators. Overall, the average was at the highest level. When considering the leadership style, it was found that The most average model is Successful leadership followed by direct leadership. And the least mean side is. Supportive Leadership 2) Quality of Life Overall, the average was at the highest level. When considering each component, it was found that The element that has the most average is The occupational security was followed by the working environment. And the lowest element is 3) The relationship between leadership and quality of life. Overall, there is a positive correlation in the high level. When considering the relationship between leadership styles of each school administrators and the quality of life, teachers found that leadership styles with the highest correlation were Successful leadership followed by participatory leadership. And the least is. Leadership When testing the statistical significance, it was found that the leadership of the school administrators was related to the quality of life of the teachers. At the .05 level, both in overall and in accordance with each leadership style.

มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. สำนักหอสมุด

Address: อุบลราชธานี

Email: library@umt.ac.th

Name: ภานุมาศ จินารัตน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Email : panumad.j@umt.ac.th

Created: 2563

Modified: 2564-05-09

Issued: 2563-08-19

Article/Proceeding

application/pdf

BibliograpyCitation : การประชุมวิชาการระดับชาติ เรื่อง คุณภาพของการบริหารจัดการและนวัตกรรม ครั้งที่ 5 ประจำปี 2563 (TAM2020)(p.1183-1192). อุบลราชธานี : มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	117 TAM2020_ณัฐพงศ์ บุญยืน.pdf	168.99 KB	143	2025-10-23 07:29:47

ใช้เวลา

0.020145 วินาที