การเพิ่มหน้าที่การบริหารจัดการของสมองในเด็กสมาธิสั้นด้วย VISUO ความเป็นจริงเสมือน

Enhancing executive function in children with attention deficit hyperactive disorder (adhd) using visuo virtual reality

Name: วรัญญภรณ์ ชาลีรักษ์

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา.สาขาวิชาการวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา

ThaSH: เด็กสมาธิสั้น

ThaSH: เด็กสมาธิสั้น -- การดูแล

Abstract: การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโปรแกรม VISUO ความเป็นจริงเสมือน สำหรับเพิ่มหน้าที่การบริหารจัดการของสมองในเด็กสมาธิสั้น พัฒนาแบบประเมินหน้าที่การบริหารจัดการของสมองฉบับภาษาไทย ศึกษาผลการนำโปรแกรม VISUO ที่พัฒนาขึ้นไปใช้ฝึกเพื่อเพิ่มหน้าที่การบริหารจัดการของสมองในเด็กสมาธิสั้น โดยเปรียบเทียบผลภายในกลุ่มก่อนและหลังการทดลอง เปรียบเทียบผลกับกลุ่มที่ทดลองด้วยวิดีโอเกมและกลุ่มควบคุม กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กสมาธิสั้น อายุระหว่าง 8-10 ปีที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูล จังหวัดฉะเชิงเทรา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 90 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยโปรแกรม VISUO ความเป็นจริงเสมือน และแบบประเมินหน้าที่การบริหารจัดการของสมองฉบับภาษาไทย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ MANOVA และขนาดอิทธิพล ผลการวิจัยปรากฏว่า 1. โปรแกรม VISUO ความเป็นจริงเสมือนผ่านกระบวนการหาคุณภาพเครื่องมือ การตรวจสอบความตรง การทดสอบโปรแกรม การทดลองใช้จริง และการประเมินการใช้งานมีความเหมาะสมระดับมาก (S-CVI=0.95, M=4.44, SD=0.13) 2. ผลการพัฒนาแบบประเมินหน้าที่การบริหารจัดการของสมองฉบับภาษาไทย พบว่า แบบประเมินหน้าที่การบริหารจัดการของสมองฉบับภาษาไทย สำหรับเด็กสมาธิสั้น มีจำนวน 2 ฉบับ คือ ฉบับที่ 1 สำหรับผู้ปกครอง มีข้อคำถาม 63 ข้อ ดัชนีความตรงเชิงเนื้อหารายข้อมีค่ามากกว่า .78 และความตรงเชิงเนื้อหาทั้งฉบับมีค่า .92 ค่าอำนาจจำแนกข้อคำถามรายข้อมีค่ามากกว่า .20 ทุกข้อ และความเที่ยงมีค่าเท่ากับ .91 และฉบับที่ 2 สำหรับครูมีข้อคำถาม 63 ข้อ ดัชนีความตรงเชิงเนื้อหารายข้อมีค่ามากกว่า .78 และความตรงเชิงเนื้อหาทั้งฉบับมีค่า .94 ค่าอำนาจจำแนกข้อคำถามรายข้อมีค่ามากกว่า .20 ทุกข้อ และความเที่ยงมีค่าเท่ากับ .93 3. ผลการเพิ่มหน้าที่การบริหารจัดการสมองในเด็กสมาธิสั้นด้วยโปรแกรม VISUO ความเป็นจริงเสมือนโดยเปรียบเทียบผลการเพิ่มหน้าที่การบริหารจัดการของสมองกับกลุ่มที่ทดลองด้วยวิดีโอเกม และกลุ่มควบคุม พบว่า กลุ่มตัวอย่างทดลองด้วยโปรแกรม VISUO ความเป็นจริงเสมือนหน้าที่การบริหารจัดการของสมองในเด็กสมาธิสั้น ด้านความยับยั้งชั่งใจ ด้านการปรับเปลี่ยนความคิดและพฤติกรรม และด้านการควบคุมอารมณ์สูงกว่ากลุ่มตัวอย่างทดลองด้วยวิดีโอเกมและกลุ่มควบคุมทั้งแบบประเมินสำหรับผู้ปกครอง และแบบประเมินสำหรับครู

Abstract: The objectivesof this research were (i) to develop VISUO virtual reality program for enhancing executive function in students with ADHD, (ii) to develop the Behavior Rating Inventory of Executive Function: Thai version, and (iii) to investigate the effect of using VISUO virtual reality program in students with ADHD by comparing the results within groups (before and after training) and comparing the results among the VISUO-trained experimental group, the video game-trained experimental group, and control group. The sample was 90 students with ADHD aged between 8-10 years studying at ChachoengsaoPanyanukul School, Chachoengsao Province during the 1 st semester, academic year 2018. Research instruments included the VISUO virtual reality program, and the Behavior Rating Inventory of Executive Function: Thai version. Data were described and analyzed by using descriptive statistics, MANOVA and Effect size. The results showed that: 1. The VISUO virtual reality program achieved the several procedures of testing psychometrics property of program. The results from a pilot study and finding the consensus from the experts indicated that the developed program was very appropriate for use (S-CVI = 0.95, M = 4.44, SD = 0.13). 2. The Behavior Rating Inventory of Executive Function: Thai version for students with ADHD had two forms, that is, the parent form contains 63 items. The item-content validity index was greater than .78 and the overall content validity index was .92. The item discrimination index was greater than .20 and the reliability coefficient was .91. For teacher form, this form contains 63 items. The item-content validity index was .78 and the overall content validity was .94. The item discrimination index was greater than .20 and the reliability coefficient was .93. 3. The effects of enhancing executive function in students with ADHD by VISUO virtual reality program demonstrated that the VISUO-trained experimental group had better scores on inhibition, shifting, and emotional control than the scores from the video game-trained experimental and control groups for both forms.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: ภัทราวดี มากมี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: พีร วงศ์อุปราช

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2563-08-04

Issued: 2563-08-04

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 616.8589 ว292ก

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	57810227.pdf	8.95 MB	109	2026-10-20 11:46:14

ใช้เวลา

0.030542 วินาที