แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
วัชรินทร์ เครือเช้า. การพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงและจดจำความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้การเรียนการสอนโฟนิกส์แบบสร้างคำร่วมกับเทคนิคการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 2021-06-15.
การพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงและจดจำความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้การเรียนการสอนโฟนิกส์แบบสร้างคำร่วมกับเทคนิคการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
Name: วัชรินทร์ เครือเช้า
keyword:
การเรียนการสอนโฟนิกส์แบบสร้างคำ
Abstract:
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงและจดจา
ความหมายของคาศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน
โดยใช้การเรียนการสอนโฟนิกส์แบบสร้างคาร่วมกับเทคนิคการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง
กลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จานวน 8 คน โรงเรียนวัดหนองดินแดง (ประชารัฐอุทิศ)
จังหวัดนครปฐม ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้
2) แบบวัดความสามารถในการอ่านออกเสียงคาศัพท์ภาษาอังกฤษ และ 3) แบบวัดความสามารถ
ในการจดจาความหมายของคาศัพท์ภาษาอังกฤษ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และการทดสอบวิลคอกซัน
ผลการวิจัย พบว่า
ความสามารถในการอ่านออกเสียงและจดจาความหมายของคาศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียน
ทุกคนที่เรียนด้วยการเรียนการสอนโฟนิกส์แบบสร้างคาร่วมกับเทคนิคการสอนแบบตอบสนองด้วย
ท่าทางหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Abstract:
ABSTRACT
The purpose of this research was to compare the English reading aloud and the
vocabulary meaning recognition abilities of grade 1 students before and after using synthetic
phonics instruction and total physical response technique. The research sample consisted
of 8 grade 1 students of Watnongdindang School (Pracharat Uthit) in Nakhon Pathom
Province derived by purposive sampling. The research instruments were 1) lesson plans,
2) an English reading aloud test, and 3) a vocabulary meaning recognition test. Data were
analyzed with mean, standard deviation and Wilcoxons matched-pairs signed-ranks
test.
The result revealed that:
The English reading aloud and the vocabulary meaning recognition abilities of
all students after learning by using synthetic phonics instruction and total physical response
technique were higher than that of before at the .05 level of statistical significance.
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
นครปฐม
Email:
library@npru.ac.th
Name: บุญสม ทับสาย
Name: สมจิต จันทร์ฉาย
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Issued:
2020
Modified:
2563-07-11
Created:
2021-06-15
Issued:
2563-07-11
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.021113 วินาที
วัชรินทร์ เครือเช้า
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงและจดจำความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้การเรียนการสอนโฟนิกส์แบบสร้างคำร่วมกับเทคนิคการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม วัชรินทร์ เครือเช้า | บุญสม ทับสาย สมจิต จันทร์ฉาย | วิทยานิพนธ์/Thesis |
บุญสม ทับสาย
สมจิต จันทร์ฉาย