How Students Work Together on Tasks Outside the Classroom

นักศึกษาทำงานเป็นกลุ่มนอกห้องเรียนกันอย่างไร

Name: Nuchanart Nakchaya

Name: นุชนารถ นาคฉายา

keyword: co-operative working

; การทำงานร่วมกัน

Abstract: This study aims to survey what problems and solutions students find doing group work outside class. The subjects of this research were five undergraduate students who were enrolled in the course, Fundamental English III (LNG 103) at King Mongkut's University of Technology Thonburi (KMUTT). The criterion for selecting the subjects was their familiarity with the researcher, as the researcher believed that the subjects trusted her enough to feel free to accurately share information with her. For this study, a non-structured interview was used in order to gain insight into the students' activities. The data collected from the interview revealed a number of problems the students had during completing group work outside class. For instance, they did not understand their teachers' English instructions because of their limited proficiency in English. Students also experienced difficulty due to inadequate preparation of language input. It was also found that the students completed their group work outside the classroom without working as a team. Some colleagues did not participate by doing their share and always missed group meetings. As a result, work was completed in a hurry with only a few people actually doing it. It can be seen that the students lacked psychological and methodological preparation for working in groups outside class. However, they had positive attitudes towards group work outside class as they saw it in terms of learning with freedom from the teacher's control. Only two students had negative attitudes for learning without the teacher's control outside the class because they thought that doing so leads some students to take advantage over others, and it encouraged laziness. The findings suggest that teachers should reflect on their own roles III giving instructions, explanations and demonstrations, as well as checking students' understanding before assigning them work outside the classroom. The findings also suggest that students should be psychologically and methodologically trained and prepared for doing group work outside class. Also, in order to promote the students' learning in groups, teachers are recommended to be available as consultants and facilitators outside the classroom. Furthermore, the students' positive attitudes towards group work outside classroom should be maintained by presenting the benefits of the learning outcomes to them. The researcher hopes that the results of this study might be useful in raising teachers' awareness of developing their students' learning in group work that has been assigned to be completed outside the classroom.

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำการสำรวจปัญหาและวิธีการแก้ปัญหาที่นักศึกษาพบให้การทำงานกลุ่มนอก ห้องเรียน นักศึกษากลุ่มตัวอย่างของงานวิจัยนี้ คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรีจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรี จำนวน 5 คน นักศึกษาทั้งหมดได้ผ่านการเรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน LNG 103 (Fundamental Engligh III) และถูกคัดเลือกจากความสนิทที่มีต่อผู้ทำวิจัย เนื่องจากผู้ทำวิจัยเชื่อว่าเมื่อ นักศึกษาไว้ใจผู้ซักถามข้อมูล ข้อมูลที่ได้นั้นจะเป็นข้อมูลที่เป็นจริงที่สุด ข้อมูลจากการศึกษาพบว่านักศึกษาพบปัญหาระหว่างการทำงานกลุ่มนอกห้องเรียนดังนี้ นักศึกษาไม่เข้าใจคำสั่ง ของอาจารย์ อีกทั้งนักศึกษาไม่ได้รับการเตรียมพร้อมในเรื่องของภาษาอย่างเพียงพอทำให้เกิดความยากของงาน และกลายเป็นปัญหาหนึ่งของนักศึกษา ดังนั้นนักศึกษาจึงต้องขอความช่วยเหลือจากอาจารย์และเพื่อน นอกจากนี้ นักศึกษาทำงานกลุ่มนอกห้องเรียนโดยปราศจากความร่วมมือของสมาชิกในกลุ่ม เนื่องจากสมาชิกในกลุ่มบาง คนไม่ให้ความร่วมมือในการทำงานและไม่มาตามที่นัดหมาย ดังนั้นนักศึกษาจึงแก้ปัญหาโดยส่วนหนึ่งของ สมาชิกทั้งหมดทำงานอย่างรีบเร่ง จากปัญหาดังกล่าวจะเห็นได้ว่านักศึกษาขาดการเตรียมพร้อมทางด้านจิตใจและ วิธีการในการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มนอกห้องเรียน อย่างไรก็ตามนักศึกษาส่วนใหญ่มีทั้งทัศนคติที่ดีต่อการ ทำงานกลุ่มนอกห้องเรียนโดยเฉพาะในด้านของการเรียนรู้อย่างอิสระ มีเพียงนักศึกษา 2 คนที่มีทัศนคติที่ไม่ดี ต่อการทำงานกลุ่นนอกห้องเรียน กล่าวคือนักศึกษาเชื่อว่าการขาดการควบคุมของอาจารย์จะเป็นการเพิ่มความ เกียจคร้านในการเรียนของนักศึกษา งานวิจัยนี้เสนอแนะให้อาจารย์ผู้มอบหมายให้นักศึกษาทำงานกลุ่มนอกห้องเรียนไตร่ตรองและสท้อนบทบาทของ ตัวเองในส่วนของการให้คำสั่ง การอธิบายและการสาธิตต่างๆ อีกทั้งการตรวจสอบความเข้าใจของนักศึกษา ด้วย นักศึกษาควรได้รีบการฝึกฝนและเตรียมพร้อมทางด้านจิตใจและวิธีการดำเนินงานของการทำงานกลุ่มนอก ห้องเรียนก่อนล่วงหน้า และเพื่อเป็นการสนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษาในการทำงานกลุ่ม อาจารย์ผู้สอนควร ให้เวลาในการให้คำปรึกษาและเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้กำนักศึกษาขณะทำงานกลุ่มนอกห้องเรียน นอกจากนี้การชี้แจงจุดประสงค์และประโยชน์ของการทำงานกลุ่มร่วมกันนอกห้องเรียนให้นักศึกษาทราบจะเป็นสิ่ง ที่ช่วยรักษาไว้ซึ่งทัศนคติที่ดีต่อการทำงานกลุ่มนอกห้องเรียนของนักศึกษา ผู้ทำวิจัยหวังเป็นอย่างยิ่งว่าผลจากการศึกษาในครั้งนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับอาจารย์ผู้สอนที่จะเพิ่มความตระหนัก ในการพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาในการทำงานกลุ่มนอกห้องเรียนได้

King Mongkut's University of Technology Thonburi. KMUTT Library

Address: BANGKOK

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: Wilaksana Srimavin

Role: Advisor

Created: 2007

Modified: 2012-03-19

Issued: 2553-01-01

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

LNG352

eng

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Applied Linguistics for English Language Teaching

Grantor: King Mongkut's University of Technology Thonburi

©copyrights King Mongkut's University of Technology Thonburi

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	LNG352.pdf	713.25 KB	121	2024-11-07 13:46:31
2	LNG352ab.pdf	76.94 KB	46	2022-11-11 11:01:13

ใช้เวลา

0.035871 วินาที