การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารภาษาจีนโดยใช้การจัดการเรียนรูปแบบเน้นงานปฏิบัติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

Name: ศิริญญา ศรีคำ

keyword: ความสามารถในการสื่อสาร

; ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร

Abstract: บทคัดย่อ การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการสื่อสารภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติก่อนเรียนกับหลังเรียนและ2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ของโรงเรียนกำแพงแสนวิทยา อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม จำนวน 40 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาจีนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติ จำนวน 4 แผน แผนละ 3 ชั่วโมง รวม 12 ชั่วโมง ในหน่วยการเรียนรู้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารด้านการท่องเที่ยวจังหวัดนครปฐม 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการสื่อสารภาษาจีน 3) แบบสอบถาม ความพึงพอใจของนักเรียน ระยะเวลาในการเก็บรวบรวมข้อมูล จำนวน 6 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถในการสื่อสารภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัด การเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนภาษาจีนเพื่อการสื่อสารโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ลายมือชื่อนักศึกษา___________________________________________________________ ลายมือชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา 1. __________________________ 2. ______________________

Abstract: ABSTRACT This research aimed to: 1) compare the Chinese language communicative competence of grade 11 students before and after using task-based learning (TBL) approach; and 2) study the students’ satisfaction towards learning communicative Chinese through task-based learning. The research sample was 40 grade 11 students from Class 5/1 in the second semester of academic year 2018 at Kamphaengsaen Wittaya School, Kamphaeng Saen district, Nakhon Pathom Province, derived by cluster random sampling. The research instruments were 1) 4 Chinese language lesson plans, 3 hours per plan, totally 12 hours based on task-based learning in the learning unit of Communicative Chinese for tourism in Nakhon Pathom province, 2) an ability test on communicative Chinese, and 3) a students’ satisfaction questionnaire. The data collection covered 6 weeks, 2 hours per week. The statistics used were mean, standard deviation, and t-test. The findings of this research were as follows: 1. The Chinese communicative competence of grade 11 students after using task-based learning approach was higher than that of before at the .05 level of statistical significance. 2. The grade 11 students were satisfied with learning communicative Chinese through task-based learning at the highest level. Student’s signature Advisors’ signatures 1.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: ศศิวรรณ พชรพรรณพงษ์

Name: นันท์นภัส นิยมทรัพย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Issued: 2020

Modified: 2563-06-19

Created: 2020-06-20

Issued: 2563-06-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Level: ปริญญาโท

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารภาษาจีน.pdf	4.37 MB	101	2025-10-17 15:07:51

ใช้เวลา

0.031146 วินาที