แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นิอามะ มะดามะ.. การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอาหรับโดยใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6. ปริญญาโท(การสอนอิสลามศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 2561.
การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอาหรับโดยใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6
The Development of Arabic Language Reading Skills by Using Game Technique for Primary Islamic Stage Students, Year 6
Name: นิอามะ มะดามะ.
Organization :
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา
keyword:
ภาษาอาหรับ
การเรียนการสอน
Classification :.DDC: 492.78
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอาหรับโดยใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของแผนการจัดการเรียนรู้ (3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของแผนการจัดการเรียนรู้ระหว่างการสอนแบบใช้เกมกับการสอนแบบปกติ และ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อวิชาภาษาอาหรับหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกม กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ด้วยวิธีการจับสลาก 2 ครั้ง ได้ห้องเรียนชั้น ปีที่ 6/8 และ 6/10 จำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมและแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1) ประสิทธิภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอาหรับโดยใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ (E1/E2 = 83.15/82.34)
2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากการใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนระหว่างกลุ่มทดลองที่ได้รับการสอนแบบใช้เกมกับกลุ่มควบคุมที่ได้รับการสอนแบบปกติ ก่อนเรียนไม่ต่างกัน ส่วนหลังเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการสอนแบบใช้เกมมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้รับการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4) ความพึงพอใจของนักเรียนหลังจากการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนา ทักษะการอ่านภาษาอาหรับโดยใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6 นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.51)
Abstract:
The purposes of this research were 1) to develop and evaluate the efficacy of the learning management plan entitled the effect of the development of Arabic language reading skills by using game technique for primary Islamic stage Students, Year 6, 2) to compare the leaning achievement pre-test and post-test of this learning management plan, 3) to compare the pre-test and post-test learning achievement of the learning management plan by using game technique and by traditional technique, and 4) to study the satisfaction of the students after using learning management plan by using game technique. The sample group has been selected by using cluster random sampling by drawing lots. They were 60 students of two classes, 6/8 and 6/10. The tools used in this research were the learning management plan by using game technique and by traditional technique, achievement test and the questionnaires for the student satisfaction for the exercises and activities of the learning management plan by game technique. Statistics used in this research were average, percentage, and standard deviation.
The results of the research were as follows
1) The efficacy of the learning management plan by using game technique for primary Islamic stage students, year 6 was higher than the standard, performance (E1/E2 = 83.15/82.34)
2) The post-test learning achievement used this learning management plan was considered statistically significant higher than pre-test one at .01
3) There was not considerably different between the pre-test learning achievement of the management plan used game technique and traditional one, whereas the post-test learning achievement of the learning management plan by using game technique was considered statistically significant higher than by one used general technique at .05
4) The students satisfaction for the learning management plan entitled the effect of the development of Arabic language reading skills by using game technique for primary Islamic stage students, year 6 was a very high level ( = 4.51)
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
ยะลา
Email:
libraryinfo@yru.ac.th
Name: อับดุลรอแม สุหลง.
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก
Created:
2561
Modified:
2563-06-16
Issued:
2563-06-16
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
Thesis 492.78 น231ก
tha
Spatial:
ไทย (ภาคใต้)
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การสอนอิสลามศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.067443 วินาที
นิอามะ มะดามะ.
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอาหรับโดยใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา นิอามะ มะดามะ. | อับดุลรอแม สุหลง. | วิทยานิพนธ์/Thesis |
อับดุลรอแม สุหลง.
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอาหรับโดยใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา อับดุลรอแม สุหลง. | นิอามะ มะดามะ. | วิทยานิพนธ์/Thesis |