การนำเสนอแนวทางการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนมาตรฐานสากลในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

Guidelines for Administration of Information and Communication Technologies of World-Class Standard Schools under the Office of Phranakhon Si Ayutthaya Secondary Educational Service Area 3.

Name: ภิญญาพัชญ์ แหวนนาค

Address: ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

keyword: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร \x การบริหาร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เสนอแนวทางการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของโรงเรียนมาตรฐานสากล และ 2) ศึกษาความเหมาะสม และความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนมาตรฐานสากลในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา การดำเนินการวิจัยมี 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 สร้างแนวทางการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนมาตรฐานสากล ผู้ให้ข้อมูลหลักที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการบริหารการศึกษา จำนวน 3 คน และผู้เชี่ยวชาญ ด้านคอมพิวเตอร์ศึกษา จำนวน 2 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินความตรงเชิงเนื้อหา วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าดัชนีความสอดคล้อง ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาความเหมาะสม และความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหาร เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารโรงเรียน และผู้รับผิดชอบด้าน เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล จำนวน 5 โรงเรียน โดยผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารโรงเรียน และผู้รับผิดชอบด้านเทคโนโลยีและการสื่อสาร รวมทั้งสิ้น 100 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามประเภทมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบบสอบถามความเหมาะสม ที่มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.94 และแบบสอบถามความเป็นไปได้ ที่มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนมาตรฐานสากล ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ 40 รายการปฏิบัติ ดังนี้ องค์ประกอบที่ 1 ด้านการวางแผน มี 7 รายการปฏิบัติ ได้แก่ โรงเรียนวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นด้านสารสนเทศที่สามารถนำไปใช้ในการบริหารโรงเรียน และการจัดการเรียนรู้ สู่ความสำเร็จ องค์ประกอบที่ 2 ด้านการดำเนินการ มี 20 รายการปฏิบัติ ได้แก่ โรงเรียนมอบหมายให้กลุ่มงานบริหารงานบุคคลรับผิดชอบรวบรวม รายงาน ข้อมูลและสารสนเทศของนักเรียนรายบุคคล ข้อมูลและสารสนเทศเกี่ยวกับครูและบุคลากรทางการศึกษา มอบหมายให้กลุ่มงานบริหารงานวิชาการรับผิดชอบรวบรวม รายงาน ข้อมูลและสารสนเทศเกี่ยวกับผลการเรียนนักเรียนรายบุคคล การจัดทำคู่ เทียบเคียงสมรรถนะ และการศึกษาผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ จากโรงเรียนคู่เทียบเคียง องค์ประกอบที่ 3 ด้านการตรวจสอบและประเมินผล มี 8 รายการปฏิบัติ ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียนมอบหมายให้รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานบุคคล ตรวจสอบ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และองค์ประกอบที่ 4 ด้านการปรับปรุงและพัฒนา มี 5 รายการปฏิบัติ ได้แก่ โรงเรียนจัดลำดับความสำคัญของสภาพปัญหา อุปสรรคที่จะต้องปรับปรุงและพัฒนา และ 2) แนวทางการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนมาตรฐานสากล มีความเหมาะสม สูงกว่าเกณฑ์ค่าเฉลี่ย 3.50 ที่กำหนดไว้ ทั้ง 4 องค์ประกอบ โดยองค์ประกอบที่มีความเหมาะสมค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการปรับปรุง และพัฒนา รองลงมา คือ ด้านการตรวจสอบ ด้านการดำเนินงาน และ ด้านการวางแผน ตามลำดับ และ ความเป็นไปได้ สูงกว่าเกณฑ์ค่าเฉลี่ย 3.50 ที่กำหนดไว้ ทั้ง 4 องค์ประกอบ โดยองค์ประกอบที่มีความเหมาะสมค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการปรับปรุง และพัฒนา รองลงมา คือ ด้านการตรวจสอบ ด้านการดำเนินงาน และ ด้านการวางแผน ตามลำดับ

มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: arit.aru.ac.th

Name: ดร.อัจฉรา คหินทพงศ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2560

Modified: 2020-06-15

Issued: 2563-06-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Master of Education Degree

Level: Master's Degree

Descipline: Educational Administration

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Pinyapat Wannak..pdf	3.17 MB	115	2025-08-23 13:45:52

ใช้เวลา

0.017205 วินาที