การพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะในการจัดทำบัญชี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

Name: หทัยทิพย์ รินศรี

ThaSH: การศึกษาขั้นมัธยมศึกษา -- หลักสูตร -- วิจัย

Classification :.DDC: 373.19

ThaSH: การบัญชี -- หลักสูตร -- วิจัย

ThaSH: การจัดทำบัญชี -- วิจัย

ThaSH: บัญชี -- การศึกษาและการสอน -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อ พัฒนาทักษะในการจัดทําบัญชี สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) เพื่อศึกษาผลการใช้หลักสูตร การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะในการจัดทําบัญชี สําหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย อําเภอเมือง จังหวัดลําปาง ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาบัญชี กิจการบริการ จํานวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หลักสูตรการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหา เป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะในการจัดทําบัญชี สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบวัด ทักษะการจัดทําบัญชี วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า (t-test dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1) ได้หลักสูตรการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะในการจัดทําบัญชี หลักสูตร ประกอบด้วย หลักการของหลักสูตร จุดมุ่งหมายของหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตร ผลการ เรียนรู้ ระยะเวลาเรียนของหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ของหลักสูตร การจัดสภาพแวดล้อม สื่อและ แหล่งเรียนรู้วิธีการวัดและการประเมินผลของหลักสูตร เงื่อนไขการนําหลักสูตรไปใช้และเอกสาร ประกอบหลักสูตร ซึ่งนําหลักสูตรไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเหมาะสม พบว่า หลักสูตรมีความ เหมาะสมในระดับมาก สามารถนําไปใช้ได้ 2) ผลของการวัดทักษะการจัดทําบัญชีของกลุ่มตัวอย่างที่ใช้หลักสูตรการจัดการเรียนรู้โดย ใช้ปัญหาเป็นฐาน สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลการวัดทักษะการจัดทําบัญชีหลังเรียนของ กลุ่มตัวอย่างสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดีบ 01

Abstract: The objectives of this research were 1) to develop problem-based curriculum for improving acting skill for Grade 9 Students. 2) to study the result of using problem-based curriculum for improving acting skill Grade 9 Students. The samples were 30 students enrolling in accounting course of Bunyawat Wittayalai School, Muang Lampang. The research tools were Problem Based Learning curriculum for enhancing accounting skills of grade 9 students and Accounting skill tests. The data analyses were mean, percentage, standard deviation and t-test dependent. The results found that 1) The curriculum elements are principle, purposes, structure, learning result, course time, activities, assessment and evaluation, also curriculum documents are teacher's guide and teaching plans. Both the curriculum and the curriculum documents had appropriateness at the level of high. 2) The students' posttest scores were statically higher than pretest scores at the level of 0.01

มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ลำปาง

Email: lprulibrary1@gmail.com

Name: เกษทิพย์ ศิริชัยศิลป์

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2562

Modified: 2563-06-17

Issued: 2563-06-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

วจ 373.19 ห141ก 2562

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	1217 Full Text.pdf	8.58 MB	37	2024-12-13 01:19:46

ใช้เวลา

0.024672 วินาที