Search ThaiLIS Digital Collection 2019 x

แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th

อิบรอฮีม ลามีน ซาโน.  การสังเคราะห์กลยุทธ์การสอนของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามหลักสูตรบูรณาการในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และแนวทางการนำไปใช้สำหรับบริบทโรงเรียนชายแดนภาคใต้.  ().  มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. สำนักวิทยบริการ. : , .

Title

การสังเคราะห์กลยุทธ์การสอนของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามหลักสูตรบูรณาการในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และแนวทางการนำไปใช้สำหรับบริบทโรงเรียนชายแดนภาคใต้

Creator

Name: มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์

Organization : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

Creator

Name: ยุโสบ บุญสุข

Organization : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

Creator

Name: นัชชิมา บาเกาะ

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

Creator

Name: อิบรอฮีม ลามีน ซาโน

Organization : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

Subject

ThaSH: ศาสนาอิสลาม

Description

URL: This study aims to 1) analyze pedagogical strategies in developing learners of the 21st century, 2) examine relationships and analyze factors related to the implementations of such strategies, and 3) synthesize strategies and develop implementational guidelines for Islamic private schools in the southern border provinces. Through multimethodology, the data were collected using an in-depth interview, a focus group discussion, a non-participant observation, and survey research. Subsequently, content analysis, descriptive statistics, and multiple regression were employed to process the data. The primary target group comprises teachers from private religious schools in charge of integrated curriculums in Malaysia, Indonesia, Singapore, and Thailand whereas the secondary one comprises school administrators, learners, and parents. The findings revealed the following insights: 1. The teachers perceive that 21st-century education is about nurturing lifelong learners so that they can flexibly adapt themselves to situations. Learners should possess practical communication skills, religious knowledge should be integrated into courses, learners should have adequate information literacy and communication technology media literacy, and learners should have the quality to become global citizens. Furthermore, teachers should be equipped with these nine desirable capacities: being coaches, introducing experiences and life skills to learners, understanding the differences among learners, being able to integrate science into teaching, being lifelong learners, being specialized in the fields, being technology literate, having modern pedagogical techniques, and being a team player. Additionally, the pedagogical strategies were analyzed from six strategic frameworks, including 1) curriculum and learning management, 2) pre-instructional preparation, 3) pedagogical-barrier analysis, 4) new measurement and evaluation designs, 5) developmental systems that utilize evaluation results, and 6) teaching quality assurance system. 2. The variables with pedagogical-strategy predictability at 0.05 statistical significance were guidelines for 21st-century educational management, teacher professional development, parents, and public policies. The variables with 21st-century-skill predictability at 0.05 statistical significance were pre-instructional preparation, teaching quality assurance, and pedagogical development. 3. The synthesized strategies for the contexts of Islamic private schools were 1) Islamic integrated general education (learning-strand/course-structure integrations), 2) new pedagogies for Islamic integrated courses, 3) measurement and evaluation for Islamic integrated learning management, 4) pedagogical utilization of educational technology in teaching and school management, 5) class-based integrated teacher development systems, and 6) educational partnership to enhance the quality of Islamic private schools providing integrated curriculums. On the implementational scale, driving pedagogical transformations and developing learners of the 21st century, a scheme known as “UPLEARN” was proposed. The scheme contains six processes: 1) understanding, 2) prioritizing, 3) learning, 4) employing and evaluation, 5) reflecting and revising, and 6) networking.

Publisher

มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. สำนักวิทยบริการ

Address: ปัตตานี

Email: oar.psu@gmail.com

Date

Modified: 2563-05-21

Issued: 2563-05-21

Type

งานวิจัย/Research report

Format

application/pdf

Language

tha

Rights

RightsAccess:

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	rs002_63.pdf	5.03 MB	149	2025-12-29 20:06:14

ใช้เวลา

0.134066 วินาที

Creator : มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์

Title	Contributor	Type
การนำเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของเด็กมุสลิมตามบริบทสังคมสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์	ชนิตา รักษ์พลเมือง พรรณี บุญประกอบ	วิทยานิพนธ์/Thesis
ผลของการใช้หนังสือนิทาน “จ๊ะเอ๋” (ฉบับยาวี-ไทย) ที่มีต่อพัฒนาการของบุตรก่อนวัยเรียนและความสัมพันธ์ในครอบครัวตามบริบทสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;นัชชิมา บาเกาะ;รุสนี ปาเซเลาะ;ฝ้ายลิกา ยาแดง;อิลฮัม หะยีมะสาและ	กองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ปี พ.ศ. 2563	งานวิจัย/Research report
การสังเคราะห์กลยุทธ์การสอนของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามหลักสูตรบูรณาการในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และแนวทางการนำไปใช้สำหรับบริบทโรงเรียนชายแดนภาคใต้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;ยุโสบ บุญสุข;นัชชิมา บาเกาะ;อิบรอฮีม ลามีน ซาโน		งานวิจัย/Research report
การเปรียบเทียบกลยุทธ์การสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์กับประเทศไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;นัชชิมา บาเกาะ;ยุโสบ บุญสุข;อิบรอฮีม ลามีน ซาโน		บทความ/Article
ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์		บทความ/Article

Creator : ยุโสบ บุญสุข

Title	Contributor	Type
การสังเคราะห์กลยุทธ์การสอนของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามหลักสูตรบูรณาการในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และแนวทางการนำไปใช้สำหรับบริบทโรงเรียนชายแดนภาคใต้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;ยุโสบ บุญสุข;นัชชิมา บาเกาะ;อิบรอฮีม ลามีน ซาโน		งานวิจัย/Research report
การเปรียบเทียบกลยุทธ์การสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์กับประเทศไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;นัชชิมา บาเกาะ;ยุโสบ บุญสุข;อิบรอฮีม ลามีน ซาโน		บทความ/Article

Creator : นัชชิมา บาเกาะ

Title	Contributor	Type
ผลของการใช้หนังสือนิทาน “จ๊ะเอ๋” (ฉบับยาวี-ไทย) ที่มีต่อพัฒนาการของบุตรก่อนวัยเรียนและความสัมพันธ์ในครอบครัวตามบริบทสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;นัชชิมา บาเกาะ;รุสนี ปาเซเลาะ;ฝ้ายลิกา ยาแดง;อิลฮัม หะยีมะสาและ	กองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ปี พ.ศ. 2563	งานวิจัย/Research report
การสังเคราะห์กลยุทธ์การสอนของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามหลักสูตรบูรณาการในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และแนวทางการนำไปใช้สำหรับบริบทโรงเรียนชายแดนภาคใต้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;ยุโสบ บุญสุข;นัชชิมา บาเกาะ;อิบรอฮีม ลามีน ซาโน		งานวิจัย/Research report
การเปรียบเทียบกลยุทธ์การสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์กับประเทศไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;นัชชิมา บาเกาะ;ยุโสบ บุญสุข;อิบรอฮีม ลามีน ซาโน		บทความ/Article
ปัจจัยที่ส่งผลต่อสมรรถนะของครูในโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนแบบทวิภาษาในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา อามีเนาะ ดีแม;พิมพ์ปวีณ์ สุวรรณโณ;นัชชิมา บาเกาะ		บทความ/Article

Creator : อิบรอฮีม ลามีน ซาโน

Title	Contributor	Type
การสังเคราะห์กลยุทธ์การสอนของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามหลักสูตรบูรณาการในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และแนวทางการนำไปใช้สำหรับบริบทโรงเรียนชายแดนภาคใต้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;ยุโสบ บุญสุข;นัชชิมา บาเกาะ;อิบรอฮีม ลามีน ซาโน		งานวิจัย/Research report
การเปรียบเทียบกลยุทธ์การสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์กับประเทศไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์;นัชชิมา บาเกาะ;ยุโสบ บุญสุข;อิบรอฮีม ลามีน ซาโน		บทความ/Article