ผลของโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

The effects of the growth mindset program in upper secondary school students

Name: มุทิตา อดทน

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา.สาขาวิชาสมอง จิตใจ และการเรียนรู้

ThaSH: นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย -- พฤติกรรม

ThaSH: ความคิดและการคิด

ThaSH: กิจกรรมการเรียนการสอน

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโต ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างที่เข้าร่วมการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา จังหวัดระยอง จำนวน 70 คน โดยใช้ การสุ่มตัวอย่างอย่างง่ายแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลอง 35 คน และกลุ่มควบคุม 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1)โปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโต 2) แบบวัดชุดความคิด และ 3) แบบประเมินพฤติกรรมการเปลี่ยนแปลงกรอบความคิด เปรียบเทียบคะแนนกรอบความคิดเติบโตระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมภายหลังการทดลอง ด้วยการทดสอบค่าทีแบบ Independent t-test และเปรียบเทียบคะแนนกรอบความคิดเติบโตในกลุ่มทดลองระหว่างสิ้นสุด การทดลองกับก่อนการทดลองด้วยการทดสอบค่าทีแบบ Dependent t-test ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นักเรียนที่ได้รับโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตมีคะแนนกรอบความคิดเติบโตสูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับโปรแกรมภายหลังสิ้นสุดการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 2. นักเรียนที่ได้รับโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตมีคะแนนกรอบความคิดเติบโตเมื่อสิ้นสุดการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ผลการทดลองนี้ชี้ให้เห็นว่าโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตสามารถพัฒนาให้นักเรียนมีกรอบความคิดเติบโตดีขึ้นและดีขึ้นกว่ากลุ่มควบคุม

Abstract: The main purpose of this study was to study the effects of the Growth Mindset program in upper secondary school students. The sample was 70 students of Banchangkranchanakulwittaya School, Rayong in the 2017 academic year. The sample was randomized by using simple random sampling into two groups. 35 students were assigned into an experimental group, and another 35 students were put into a control group. The research instruments were 1) Growth Mindset program, 2) mindset assessment scale , and 3) evaluation form for investigating the change of behavior mindset. There were 2 phases in collecting the data. These were comparing the growth mindset scores between the experimental group and the control group, After the experiment, the collected data was analyzed by the use of Independent t-test to compare the growth mindset scores received between before and after the experiment, For the experimental group, the collected data was analyzed by the Dependent t-test. The research findings were summarized as follows: 1. The post-growth mindset score of students in the experimental group was higher than the one received from students in the control group, and this study reports a significantly difference at .05 level. 2. The post-growth mindset score of the students participating the Growth Mindset program was higher than the pre-growth mindset score, which was significantly difference at .05 level. The results indicated that the growth mindset program could help develop growth mindset of students in experimental group showing a higher score than those in the control group.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: จุฑามาศ แหนจอน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2561

Modified: 2563-03-13

Issued: 2563-03-13

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 373.238 ม627ผ

tha

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สมอง จิตใจ และการเรียนรู้

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	57910133.pdf	2.74 MB	237	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.02874 วินาที