รูปแบบการบริหารงานด้านการพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15

A Management Model for Competency Development of Secondary School Teachers, The Secondary Educational Service Area Office 15

Name: เสถียร วัชระนิมิต

keyword: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15

ThaSH: ครูมัธยมศึกษา -- การบริหาร -- สมรรถนะ

ThaSH: โรงเรียนมัธยมศึกษา -- การบริหารการศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานด้านการพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15 2) พัฒนารูปแบบการบริหารงานด้านการพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15 และ 3) ประเมินรูปแบบการบริหารงานด้านการพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 45 คน ข้าราชการครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15 จำนวน 261 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 306 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามแบบมาตรตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารงานด้านการพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15 โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2) รูปแบบการบริหารงานด้านการพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15 ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบหลัก คือ องค์ประกอบหลักที่ 1 งานด้านการพัฒนาสมรรถนะครู มี 5 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) การสำรวจความต้องการของครู 2) การจัดทำแผน พัฒนาครู 3) การจัดทำหลักสูตรการพัฒนาครู 4) การลงมือพัฒนาครู และ 5) การประเมินผลการพัฒนาครู และองค์ประกอบหลักที่ 2 กระบวนการบริหารด้วยวงจรคุณภาพ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบย่อย คือ 1) การวางแผน (Planning = P) 2) การปฏิบัติตามแผน (Doing = D) 3) การตรวจสอบ (Checking = C) และ 4) การปรับปรุงแก้ไข (Acting = A) และองค์ประกอบที่ 3 คือ สมรรถนะของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15 ที่ประกอบด้วย 1) สมรรถนะหลัก และ 2) สมรรถนะประจำสายงาน 3) รูปแบบการบริหารงานด้านการพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15 ด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ และความถูกต้อง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

Abstract: The purposes of this research were: 1) to study the state of management competency development of secondary school teachers under The Secondary Educational Service Area Office 15. 2) to develop a management model for competency development of secondary school teachers under The Secondary Educational Service Area Office 15, and 3) to evaluate a management model for competency development of secondary school teachers under The Secondary Educational Service Area Office 15, The sample groups used in this research were 306 persons: 45 school administrators, 261 teachers under The Secondary Educational Service Area Office 15. The research tool was a set of questionnaire related to competency development of secondary school teachers under The Secondary Educational Service Area Office 15. The statistics of data analysis were frequency, percentage, mean, Standard Deviation and content analysis. The research found that: 1) the state of management competency development for secondary school teachers under The Secondary Educational Service Area Office 15 in overall was at a high level performing. 2) a management model for competency development of secondary school teachers under The Secondary Educational Service Area Office 15 consist of 2 main components: The first, competency development teacher have 5 sub-components: 1) survey of teachers needs 2) do development plan for teachers, 3) do teachers development curriculum, 4) teacher development, and 5) teachers development evaluation; The second, management process through quality cycle consisted of 4 sub-components: 1) planning (P), 2) Doing (D), 3) Checking (C), and 4) Acting (A); and the third, the competency of secondary school teachers consisted of core and functional competencies. 3) A management model for competency development of secondary school teachers under The Secondary Educational Service Area Office 15 in terms of propriety, feasibility, utility and accuracy in overall was at a high level.

มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ. สำนักหอสมุดและสารสนเทศ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@northbkk.ac.th

Name: ณรงค์ พิมสาร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สิริกาญจน์ ธนวุฒิพรพินิต

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Modified: 2563-03-08

Issued: 2563-03-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ Ph.D. ส894ร 2562

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

©copyrights มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	SATIAN WATCHARANIMIT.pdf	1.54 MB	292	2026-02-28 13:10:17

ใช้เวลา

0.053549 วินาที