การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางการวิจัยของนักศึกษาในห้องเรียนกลับด้าน โดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ร่วมกับยูบิควิตัสเลิร์นนิง

Development of student reserch skills using social networks and ubiquitous learning in flipped classroom

Name: ภัทร์พงศ์ พงศ์ภัทรกานต์

keyword: ยูบิควิตัสเลิร์นนิง

ThaSH: การเรียนรู้ -- เครือข่ายสังคมออนไลน์

; ห้องเรียนกลับด้าน

ThaSH: การวิจัยทางการศึกษา

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) การพัฒนาทักษะและประเมินการเรียนรู้ทางการวิจัยของนักศึกษาในห้องเรียนกลับด้าน โดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ร่วมกับยูบิควิตัสเลิร์นนิง ในรายวิชาโปรแกรมประยุกต์ด้านสถิติวิจัย 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนการวิจัยของนักศึกษาในห้องเรียนกลับด้าน โดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ร่วมกับยูบิควิตัสเลิร์นนิง 3) ประเมินกิจกรรมการเรียนของนักศึกษา 4) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม และ 5) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษา ที่เรียนโดยใช้วิธีทางการวิจัยของนักศึกษาในห้องเรียนกลับด้าน โดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ร่วมกับยูบิควิตัสเลิร์นนิง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 กลุ่ม รวม 15 คน คือ ด้านรูปแบบการเรียนรู้ 5 คน ด้านเนื้อหา 5 คน และด้าน เทคนิควิธีการ 5 คน และนักศึกษาจำนวน 80 คน แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลอง 40 คน และกลุ่มควบคุม 40 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติค่าที (t-test) ประสิทธิภาพของนวัตกรรม (E1/E2) และวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางการวิจัยของนักศึกษาในห้องเรียนกลับด้าน โดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ร่วมกับยูบิควิตัสเลิร์นนิงที่พัฒนาขึ้นมี 6 องค์ประกอบ คือ 1) เริ่มดำเนินการและชี้แจง 2) การค้นหาและพัฒนา 3) การประเมินผลและสะท้อนกลับ 4) การจัดระเบียบและจัดการ 5) การวิเคราะห์และสังเคราะห์ และ 6) การสื่อสารและนำไปใช้ รูปแบบการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางการวิจัยของนักศึกษาในห้องเรียนกลับด้าน โดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ร่วมกับยูบิควิตัสเลิร์นนิง จากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ด้านรูปแบบการเรียนรู้ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.43 ด้านความเหมาะสมของเนื้อหา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.45 และด้านเทคนิควิธีการ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.60 เครื่องมือที่ใช้ คือ การพัฒนาทักษะ การทดสอบสมรรถนะ และการเรียนรู้ร่วมกันแบบออนไลน์ มีเนื้อหา 8 บทเรียน วิเคราะห์คะแนนระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม ได้ประสิทธิภาพของนวัตกรรม เท่ากับ 85.38/88.03 และ 72.96/76.35 ตามลำดับ ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.51 ซึ่งสรุปได้ว่า การนำรูปแบบการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางการวิจัยของนักศึกษาในห้องเรียนกลับด้าน โดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ร่วมกับยูบิควิตัสเลิร์นนิง มีความเหมาะสมมากที่จะนำไปใช้งาน

มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: เลย

Email: library@lru.ac.th

Created: 2558

Modified: 2563-02-21

Issued: 2563-02-21

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: วจ370.78 ภ369ก 2558

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Fulltext_ภัทร์พงศ์ พงศ์ภัทรกานต์ .pdf	740.41 KB	78	2025-08-20 22:44:22

ใช้เวลา

0.020907 วินาที