การศึกษาปรากฏการณ์การส่งผ่านการเรียนรู้ของการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม

A study phenomenal of learning through distance learning via satellite

Name: เนตรนภา ศรีวนิชย์

ThaSH: การศึกษาทางไกล -- การสอนด้วยสื่อ -- การพัฒนา

ThaSH: การศึกษา -- ปรัชญา

ThaSH: การเรียนรู้ -- นวัตกรรมทางเทคโนโลยี

Abstract: การวิจัยเรื่อง “การศึกษาปรากฏการณ์การส่งผ่านการเรียนรู้ของการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม”สำหรับโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษากลไกการศึกษา โครงการการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม 2) เพื่อต้องการทราบลักษณะของปรัชญาการศึกษาตาม แนวศาสตร์พระราชา 3) เพื่อต้องการทราบแนวคิดในการดำรงชีวิตของนักเรียนในโครงการ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมตามแนวทางศาสตร์พระราชางานวิจัยฉบับนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ รวบรวมข้อมูลจากการสัมภาษณ์รวมทั้งการค้นคว้าเอกสารจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ การ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการเชื่อมโยงกับ ศาสตร์พระราชา ศาสตร์พระราชาด้านการศึกษา ปรัชญา การศึกษา แนวคิดเกี่ยวกับการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง (Constructivist Theory)และภูมิสังคม จากการศึกษาพบว่า กลไกการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน 1) ขั้นก่อน การศึกษา บอกวัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ และสร้างแรงจูงใจให้กับนักเรียน รวมถึงทบทวนความรู้เดิมที่นักเรียนได้รับการศึกษามาก่อน 2) ขั้นระหว่างการศึกษา เป็นการสังเกต พฤติกรรมของนักเรียนว่าตั้งใจในการศึกษาหรือไม่ 3) ขั้นตอนหลังการศึกษา สรุปเนื้อหาที่เรียนมา ตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ได้แจ้งให้ทราบก่อนการศึกษา รวมถึงตอบข้อซักถาม และอธิบาย เพิ่มเติม รวมทั้งกำหนดประเด็นกระตุ้นให้เกิดกระบวนการทางความคิด ผสมผสานกับความรู้ที่ได้รับ มาก่อนซึ่งเป็นขั้นการทบทวนตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อสร้างความรู้ใหม่และสามารถ นำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง จุดแข็งของโครงการการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมคือ เป็นโครงการ พระราชทาน ทำให้ได้รับการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน ศาสตร์พระราชาด้านการศึกษา ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มีองค์ประกอบที่สำคัญ เทียบเท่า ปรัชญาการศึกษา คือ มีแนวคิด ทัศนคติและความเชื่อ เป็นหลักในการดำเนินงาน มี องค์ประกอบของการศึกษา ความหมายของการศึกษา จุดมุ่งหมายของการศึกษา ซึ่งเมื่อเปรียบเทียบกับ ปรัชญาการศึกษาที่ประยุกต์แล้ว ปรัชญาการศึกษาตามแนวทางศาสตร์พระราชามีองค์ประกอบครบที่ จะเป็นปรัชญาการศึกษา ซึ่งแนวคิดไม่ได้เหมือนกับปรัชญาการศึกษาประยุกต์แบบใดแบบหนึ่งแต่ เป็นการผสมผสาน ปรัชญาการศึกษาทั้ง 6 แบบ เข้าด้วยกัน เป็นปรัชญาการศึกษาที่พิสูจน์แล้วว่า ว่า สามารถปฏิบัติได้จริง นอกจากความรู้ด้านการศึกษาแล้วสิ่งที่ส่งผ่านมากับการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม นักเรียน ในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ยังคงได้รับแนวคิดจากศาสตร์พระราชาทางด้านอื่นด้วยได้แก่ ศาสตร์ พระราชาด้านความประพฤติและการครองตน ศาสตร์พระราชาด้านการอยู่ร่วมกันในสังคม แนวคิดการ ดำรงชีวิตถูกส่งผ่านจากการเคารพรักเทิดทูน และสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณของพระองค์ ที่ให้ โอกาสทางการศึกษาแก่พวกเขา จึงทำให้นักเรียนมีแนวคิดด้านการดำรงชีวิตได้แก่ ความพอเพียง ความรับผิดชอบ ความเพียร ความกระตือรือร้น รู้เท่าทันเทคโนโลยี และความรู้รักสามัคคี การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์เป็นกลไกที่ทำให้เกิดเป็น การศึกษาที่สมบูรณ์ตามแนวศาสตร์พระราชาด้านการศึกษาคือมีความรู้ทางวิชาการ คุณธรรมและ เสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวมดังนั้นรูปแบบการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมในโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ซึ่งเป็ นโรงเรียนประจำ เป็ นรูปแบบของการศึกษาที่สมบูรณ์ที่ภาครัฐควรส่งเสริมให้เกิด การศึกษาในลักษณะนี้มากยิ่งขึ้น โดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งมีอยู่จำนวนมาก ซึ่งจะทำให้การ พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของชาติมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

Abstract: The research “A study Phenomenal of Learning Through Distance Learning via Satellite” for Rajaprajanugroh School. The objectives of this study were (1) to study the mechanical distance learning via satellite. (2) To know the King’s philosophical education (3) To know any living concepts of students in the distance Learning via satellite applied the King’s philosophy. This research was a quality research that collected some information from interview and studied intensively from reliable sources. Data analysis that related to King’s philosophical education, Th distance Learning via satellite, Constructivist Theory and Geosocial. According to studying, mechanism of The Distance Learning via satellite, consisted of 3 processes (1) Pre-study, Tell an objective of study to activated learning and motivated to students including to repeated their knowledge that used to study before. (2) In process, conservative their behaviors whether they attend to study? (3) Post-study, Summarize the content corresponding the previously mentioned objectives including to handling questions, explaining more details and activating the creative thinking that integrated with some knowledge they had got as Constructivist Theory to create new experiences and be able to apply correctly in their daily life. The strength of The Distance Learning via satellite project was King’s project so it was supported by every part of the government sectors. The King's Philosophy of His Majesty King Bhumibol Adulyadej was as essential as educational philosophy which not only had got any concepts, attitudes and beliefs that were theprincipal in process, but also constituent, meaning and aim of education that already compared with an applied philosophical education so The King’s Philosophy had got completed constituents to be philosophical education that the concepts weren’t same as applied philosophical education…. But were an integration of six philosophical educations could be proved practically. Not only a great deal of knowledge that they got through The Distance Learning via satellite, but also got the others from King’s philosophy such as Philosophy of Progressivism and Reconstructionism. This living concept was transmitted from respect and in remembrance of His Majesty King Bhumibol Adulyadej who gave them a chance to have got some living concepts such as sufficiency, responsibility, diligence, enthusiasm, technological literacy and harmony. The Distance Learning via satellite in Rajaprajanugroh School was mechanism that completed education following on King’s educational footstep as educated, moral and sacrifice to common interest so the distance learning via satellite format in Rajaprajanugroh School which is the boarding school should be particularly supported by the government sectors, especially a great number of small school in order to the development of human resources for our country getting better.

มหาวิทยาลัยรังสิต. สำนักหอสมุด

Address: ปทุมธานี

Email: rattanapornn@rsu.ac.th

Name: สังศิต พิริยะรังสรรค์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สังศิต พิริยะรังสรรค์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2561

Modified: 2563-02-06

Issued: 2563-02-06

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: ผู้นำทางสังคม ธุรกิจและการเมือง

Grantor: มหาวิทยาลัยรังสิต

©copyrights มหาวิทยาลัยรังสิต

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Natenapa Srivanich.pdf	1.9 MB	92	2025-11-01 22:37:44

ใช้เวลา

-0.346682 วินาที