ความภาคภูมิใจในตนเองของนักศึกษาที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและนักศึกษาที่มีการได้ยิน

Self-esteem between students with hearing impairment and hearing students

Name: มาลิน เนาว์นาน

ThaSH: ความเชื่อมั่นในตนเอง

ThaSH: การสื่อสารระหว่างบุคคล

ThaSH: ความนับถือตนเอง

Abstract: The purposes of this research are to study the self-esteem level and the factors related to the self-esteem of 167 B.A. students in Deaf Studies at Ratchasuda College, Mahidol University; 46 hearing impaired students were chosen by systematic sampling and 46 hearing students were chosen by simple random sampling. The questionnaire used for this research is the self-esteem evaluation of Rosenberg (1965), Thai version (Rosenberg Self-Esteem Scale : RSES-Thai Version). The researcher recorded a video using Thai sign language for the questionnaire. The results of this research showed that the self-esteem level of the students with hearing impairment was significantly lower than hearing students (p < 0.01). The self-esteem levels were not significantly different between male and female students or students with different academic achievement levels in both groups. Though the selfesteem levels were not significantly different among hearing impaired students with different family economic status, they were significantly different in the hearing students group at the level of 0.05 (p = 0.014). The results of this study provide useful information to support counseling services for students with hearing impairment and their families to help them understand themselves and be able to cope with and enjoy university life.

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับความภาคภูมิใจในตนเอง (Self-Esteem) และศึกษา ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความภาคภูมิใจในตนเองของนักศึกษาที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน และ นักศึกษาที่มีการได้ยิน สาขาวิชาหูหนวกศึกษารวม 167 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในวิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล สุ่มเลือกตัวอย่างนักศึกษาที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 46 คนโดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบมีระบบ (systematic sampling) และนักศึกษาที่มีการได้ยิน 46 คน สุ่มเลือกตัวอย่างแบบเชิงเดียว (simple random sampling) จากตารางเลขสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบประเมินความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง ของ Rosenberg (1965) ฉบับภาษาไทย (Rosenberg Self – Esteem Scale : RSES - Thai Version) ผู้วิจัยนำมาบันทึกวีดิทัศน์เป็นแบบสอบถาม มัลติมีเดียที่มีภาษามือ ผลการศึกษาพบว่า นักศึกษาที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน มีระดับความภาคภูมิใจในตนเอง น้อยกว่านักศึกษาที่มีการได้ยิน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 (p-value < 0.01) ส่วนปัจจัยอื่นได้แก่ เพศ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่านักศึกษาเพศชาย และนักศึกษาเพศหญิงทั้งสองกลุ่มมีระดับความภาคภูมิใจ ในตนเองแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ นักศึกษาทั้งสองกลุ่มที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน มีระดับความภาคภูมิใจในตนเองแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ แต่เมื่อพิจารณาปัจจัยด้านฐานะทาง เศรษฐกิจพบว่า ระดับความภาคภูมิใจในตนเองของนักศึกษาที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่มีฐานะทางเศรษฐกิจ ต่างกัน มีความแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ แต่ในกลุ่มนักศึกษาที่มีการได้ยินพบว่า มีระดับความ ภาคภูมิใจแตกต่างกันตามสถานะทางเศรษฐกิจ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (p-value = 0.014) ผลการศึกษานี้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ ในการให้คำปรึกษาสำหรับนักศึกษาที่มีความบกพร่อง รวมทั้งครอบครัว เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจตนเอง และสามารถใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัย และศึกษาได้อย่างมีความสุข

มหาวิทยาลัยมหิดล. หอสมุดและคลังความรู้มหาวิทยาลัยมหิดล

Address: นครปฐม

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: พิมพา ขจรธรรม

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: สุขสิริ ด่านธนวานิช

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: วิไล กุศลวิศิษฎ์กุล

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: บัญญัติ ยงย่วน

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2557

Modified: 2563-02-05

Issued: 2562-11-20

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ ม496ค 2557

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิทยาการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ

Grantor: มหาวิทยาลัยมหิดล

©copyrights มหาวิทยาลัยมหิดล

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	5237539.pdf	7.62 MB	15	2023-01-15 19:25:48

ใช้เวลา

0.26393 วินาที