Thai Students' Difficulties in Reading and Desirable Features of Self-access Reading Materials

ปัญหาด้านการอ่านของนักศึกษาไทย และลักษณะองค์ประกอบของสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองที่นักศึกษาต้องการ

Name: Yaowaret Sornsomboon

Organization : King Mongkut's University of Technology Thonburi. School of Liberal Arts. Applied Linguistics (Resource Based English Language Learning)

Name: เยาวเรศ สอนสมบูรณ์

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. คณะศิลปศาสตร์. สาขาวิชาภาษาศาสตร์ประยุกต์ (การเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบพึ่งตนเอง)

keyword: Self-Access Language Learning

; Self-Access Materials

; Theories of Reading Process

; การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง

; สื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง

; ทฤษฏีกระบวนการด้านการอ่าน

Abstract: This thesis reports on the creation and effectiveness of a set of in-house self-access reading materials in improving King Mongkut’s University of Technology Thonburi (KMUTT) students’ reading skill. The materials were intended for use at KMUTT’s Self-Access Learning Centre (SALC). They were produced for the purpose of finding to what extent they address students’ needs and interests, and to investigate what features these materials need to have.To do so, two separate groups of subjects were involved. The first group took part in the process of needs analysis comprising questionnaire and semi-structured interview. The questionnaire was designed and distributed to one hundred and fifty KMUTT undergraduate students, who were studying in SALC and English courses at KMUTT, 10 of whom were chosen randomly to be interviewed. The results were used as a springboard to develop 14 units of materials to help KMUTT students improve their reading skills. Moreover, the features of self-access materials were also taken into consideration through the materials writing stage. The self-access materials want to train students in the use of reading strategies from top-down to bottom-up oriented reading by providing strategic instruction, which are provided with learning supports in developing students’ reading strategies.The second group of subjects; one hundred and eighty undergraduate students at KMUTT, none of whom had participated in the needs analysis and who were at the time taking LNG 102 and LNG 103 (which are fundamental English Courses), were asked to cooperate in the materials evaluation stage by choosing to use units of the materials and completing an evaluation form. Twenty eight of this group of subjects took part in a semi-structured interview. The results indicated that the materials seem to have some positive effects on the subjects’ reading skill. The subjects showed positive attitudes toward using the materials. The majority of them felt satisfied with the level of support in each section of the materials. It can be justified in that the materials enable them to tailor the reading experience to capitalize on their individual strengths and to improve areas of weakness. However, there was one unit that the subjects disliked. Eventually, the results are discussed in terms of features of self-access materials, strengths and drawbacks of the materials, possible solutions, limitations of the study, and future research.

Abstract: งานวิจัยนี้รายงานผลของการสร้างและประสิทธิผลของการใช้สื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองซึ่งผลิตเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (มจธ.)โดยสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองนี้จะใช้ในศูนย์การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง งานวิจัยนี้มุ่งศึกษาว่าสื่อการเรียนรู้นี้มีความเหมาะสมกับความต้องการ และความสนใจของนักศึกษาเพียงใด และควรมีองค์ประกอบใดบ้างในสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองด้านการอ่านเพื่อที่จะศึกษาถึงผลลัพธ์นี้ได้มีการแบ่งกลุ่มตัวอย่างเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรกมีส่วนร่วมในขั้นตอนของการหาความต้องการของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองด้านการอ่าน โดยใช้แบบสอบถามและการสัมภาษณ์แบบกึ่งมีรูปแบบ แบบสอบถามได้ถูกออกแบบและแจกจ่ายให้แก่นักศึกษาระดับปริญญาตรีจำนวน 150 คน ซึ่งกำลังศึกษาในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ และศูนย์การเรียนรู้แบบพึ่งตนเองใน มจธ. จากนั้นนักศึกษาจำนวน 10 คนได้เข้าร่วมในการสัมภาษณ์กึ่งมีรูปแบบผลลัพธ์ที่ได้จากแบบสอบถามและการสัมภาษณ์นี้ได้นำมาใช้เป็นฐานความคิดในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองจำนวน 14 บทเรียน เพื่อช่วยในการพัฒนาด้านการอ่านของนักศึกษา นอกจากนี้คุณลักษณะของสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองได้ถูกนำมาใช้เพื่อเป็นหลักในด้านขั้นตอนการออกแบบสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อพัฒนาการอ่าน สื่อการเรียนรู้ฉบับนี้ต้องการฝึกกลยุทธ์ด้านการอ่านให้แก่นักศึกษาจากกลยุทธ์การอ่านทิศทางบนลงล่าง จนถึง กลยุทธ์การอ่านทิศทางล่างขึ้นบน ซึ่งมี เนื้อหาเกี่ยวกับกลยุทธ์ด้านการอ่าน ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบที่สนับสนุนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนากลยุทธ์ในด้านการอ่านของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่างกลุ่มที่สองประกอบด้วยนักศึกษาจำนวน 180 คน ซึ่งไม่ได้มีส่วนร่วมในขั้นตอนของการหาความต้องการของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองด้านการอ่าน นักศึกษากลุ่มนี้ในขณะนั้นได้ศึกษาในวิชา LNG 102 และ LNG103 ซึ่งเป็นวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ ได้ถูกขอความร่วมมือในขั้นตอนการประเมินสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองโดยการทดลองใช้สื่อ และตอบแบบประเมิน และนักศึกษาจำนวน 28 คน ได้เข้าร่วมในการสัมภาษณ์กึ่งมีรูปแบบ ผลของงานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองฉบับนี้มีผลในทางบวกต่อทักษะด้านการอ่านของนักศึกษา นักศึกษาได้แสดงถึงทัศนะด้านบวกต่อการใช้สื่อการเรียนรู้ ซึ่งมีองค์ประกอบที่สนับสนุนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนากลยุทธ์ด้านการอ่านของนักศึกษา นักศึกษาส่วนใหญ่มีความพึงพอใจต่อระดับของการสนับสนุนในแต่ละส่วนของสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง ผลลัพธ์นี้สามารถประเมินได้ว่าสื่อการเรียนรู้ได้ช่วยนักศึกษาในการวิเคราะห์การอ่านของตนเอง ในด้านที่เป็นจุดแข็งและส่วนที่ควรจะต้องได้รับการปรับปรุง อย่างไรก็ตามในขณะที่ใช้สื่อการเรียนรู้ นักศึกษาได้แสดงทัศนะด้านลบต่อ ส่วนประกอบของบทเรียน หนึ่งบท ผลจากงานวิจัยทั้งหมดได้รับการวิเคราะห์อย่างละเอียด ในส่วนของลักษณะองค์ประกอบของสื่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง ทั้งจุดแข็งและจุดอ่อนของ สื่อการเรียนรู้ ความเป็นไปได้ในการแก้ไขปัญหา ตลอดจนข้อจำกัดของงานวิจัยและงานวิจัยในอนาคต

King Mongkut's University of Technology Thonburi

Address: BANGKOK

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: Jonathan C. Hull

Role: Advisor

Name: Wareesiri Singhasiri

Role: Advisor

Name: วรีสิริ สิงหศิริ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2005

Modified: 2009-02-03

Issued: 2551-07-07

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

text/plain

ISBN: 9741853432

CallNumber: LNG330

eng

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Applied Linguistics (Resource Based English Language Learning)

Grantor: King Mongkut's University of Technology Thonburi

©copyrights King Mongkut's University of Technology Thonburi

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	LNG330.pdf	3.65 MB	284	2025-09-07 15:10:50
2	LNG330ab.pdf	307.46 KB	143	2025-12-23 12:53:21
3	LNG330aben.txt	2.96 KB	111	2025-12-23 12:54:00
4	LNG330abth.txt	3.23 KB	73	2025-12-23 12:54:08

ใช้เวลา

0.038994 วินาที