Students' Difficulties And Support Needed When Studying Self-Access Speaking Materials

การศึกษาอุปสรรคและความช่วยเหลือที่นักศึกษาต้องการเมื่อศึกษาบทเรียนฝึกทักษะการพูดด้วยตนเอง

Name: Piyawan Ratanavarinchai

Organization : King Mongkut's University of Technology Thonburi. School of Liberal Arts. Language Learning

Name: ปิยวรรณ รัตนวารินทร์ชัย

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. คณะศิลปศาสตร์. สาขาวิชาภาษาประยุกต์ด้านการสอนภาษาอังกฤษ

keyword: Self-Access Learning

; Self-Access Materials

; Self-Access Speaking Materials

; การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง

; แบบฝึกหัดทักษะด้วยตนเอง

; แบบฝึกหัดทักษะการพูดด้วยตนเอง

Abstract: This study aims at investigating difficulties that students had when they studied selfaccess speaking materials and supports needed to enable them to solve their difficulties. The subjects involved in this study were 20 third year undergraduate students majoring in Applied Computer Science - Multimedia Program, at the Faculty of Industrial Education, King Mongkutys University of Technology Thonburi (KMUTT). The instrument used was a semi-structured interview, which was managed in Thai to get clear information from all the subjects. All the subjects were required to work on the three levels of self-access speaking materials at KMUTT Self-Access Language Center (SALC). The results of the study revealed that the subjects had some difficulties concerning the amount of items in the exercise and the content of the materials i.e. they need more input items, meaningful illustrations, cultural information, speaking strategies, interactive model, resources for further study and language counsellor. Therefore, the findings of this study review the issues that SALC organizers and materials writers need to be aware of the support the learners need in order to study selfaccess speaking materials on their own.

Abstract: งานวิจัยนี้จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอุปสรรคและความช่วยเหลือที่นักศึกษาต้องการเพื่อขจัดปัญหาที่เกิดจากการศึกษาบทเรียนฝึกทักษะการพูดด้วยตนเองตัวอย่างสำรวจในงานวิจัยนี้เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่สาม ของคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี จำนวนยี่สิบคน เครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งทางการผลที่ได้จากการวิจัยแสดงให้เห็นว่าอุปสรรคที่สำคัญของนักเรียนเมื่อศึกษาบทเรียนฝึกทักษะการพูดด้วยตนเองทั้ง 3 ระดับ คือ ปริมาณของข้อคำถามในแบบฝึกหัดและเนื้อหาของบทเรียน ความช่วยเหลือทึ่ผู้เรียนต้องการคือ การเพิ่มปริมาณคำศัพท์และสำนวนในแบบฝึกหัด ภาพประกอบที่ช่วยความเข้าใจในบทเรียน ความรู้ทางวัฒนธรรม ที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน กลวิธีการพูด และกลวิธีการสื่อสารต้นแบบที่มีปฎิสัมพันธ์ แหล่งความรู้เพื่อการค้นคว้าและผู้ให้คำแนะนำปรึกษาทางด้านภาษางานวิจัยนี้ทำให้เห็นว่าผู้ให้บริการของศูนย์การเรียนรู้ทางภาษาด้วยตนเอง และ ผู้ออกแบบบทเรียนจำ เป็นต้องตระหนักถึงการให้ความช่วยเหลือผู้เรียนที่จะใช้บทเรียนฝึกทักษะการพูดด้วยตนเอง

King Mongkut's University of Technology Thonburi

Address: BANGKOK

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: Kulawadee Yamkate

Role: Advisor

Name: กุลวดี แหยมเกตุ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2005

Modified: 2012-03-21

Issued: 2008-06-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

text/plain

CallNumber: LNG322

eng

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Applied Linguistics for English Language Teaching

Grantor: King Mongkut's University of Technology Thonburi

©copyrights King Mongkut's University of Technology Thonburi

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	LNG322.pdf	532.98 KB	131	2025-09-02 21:14:44
2	LNG322ab.pdf	41.62 KB	59	2025-07-30 05:31:27
3	LNG322aben.txt	1.58 KB	48	2025-07-30 05:31:41
4	LNG322abth.txt	4.07 KB	34	2025-07-30 05:31:49

ใช้เวลา

0.043048 วินาที