รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของอาจารย์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

A Model of Desirable Attribute Development of Teachers in Mahachulalongkornrajavidyalaya University

Name: พระครูสมุห์ทิพย์ สิริธมฺโม (การเพียร)

keyword: คุณลักษณะอันพึงประสงค์

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ ๑) เพื่อศึกษาสภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของอาจารย์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๒) เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของอาจารย์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย และ ๓) เพื่อเสนอรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของอาจารย์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เป็นรูปแบบผสมวิธี คือ ๑) การวิจัยเชิงปริมาณ ใช้แบบสอบถามความคิดเห็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวน ๑๖๕ รูป/คน ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ๒) การวิจัยเชิงคุณภาพ ประกอบด้วยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน ๗ รูป/คน เพื่อใช้องค์ความรู้ดังกล่าวมาพัฒนาเป็นรูปแบบ และการจัดสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน ๙ รูป/คน เพื่อการตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า ๑. สภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของอาจารย์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ในรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน คือ คุณธรรมและจริยธรรม ความสามารถในการสอน บุคลิกภาพ และการให้คำปรึกษากับนิสิต ๒. รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของอาจารย์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ประกอบด้วย ๑) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของอาจารย์ คือ ความสามารถในการสอน บุคลิกภาพ คุณธรรมจริยธรรม การให้คำปรึกษา ๒) มาตรฐานวิชาชีพครู คือ ค่านิยมและคุณลักษณะความเป็นครู ความรู้และศาสตร์การสอน การปฏิบัติงานในหน้าที่ ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน ๓) กระบวนการพัฒนา (๑) การพัฒนา ประกอบด้วย การพัฒนาความสามารถในการสอน โดยสร้างหลักสูตร ฝึกอบรม การพัฒนาบุคลิกภาพ โดยสร้างโครงการพัฒนาอบรม การคุณธรรมจริยธรรม โดยออกข้อบังคับระเบียบหรือประกาศ ฝึกอบรม การพัฒนาการให้คำปรึกษากับนิสิต โดยสร้างหลักสูตรหรือสร้างโครงการ อบรมพัฒนาขบวนการ (๒) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของอาจารย์ ประกอบด้วย ความสามารถในการสอน ลักษณะของอาจารย์ยุคศตวรรษที่ ๒๑ ต้องมีเรียกว่า E-Teacher บุคลิกภาพ บุคลิกภาพที่ดีของอาจารย์ที่ดี คุณธรรมจริยธรรม การประเมินคุณธรรมและจริยธรรมของครูอาจารย์ผู้ที่เป็นบุคลากรทางการศึกษา การให้คำปรึกษากับนิสิต ครูอาจารย์สามารถเป็นได้ทั้งผู้สอนผู้เรียนรู้และผู้ให้คำปรึกษาได้ทุกแนวทางแก่ผู้เรียน (๓) หลักธรรมที่ใช้ในการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของอาจารย์ ประกอบด้วย ความสามารถในการสอน คือ พุทธลีลาในการสอน ๔ บุคลิกภาพ คือ กัลยาณมิตรธรรม ๗ คุณธรรมจริยธรรม คือ มัชฌิมาปฏิปทา หรืออริยมรรคมีองค์ ๘ การให้คำปรึกษา คือ อริยสัจ ๔ ๓. ผู้ทรงคุณวุฒิได้ตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของอาจารย์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พบว่า มีความเหมาะสมและเป็นไปได้ ในการนำไปใช้ในการพัฒนาได้จริง

Abstract: The objectives of this research were; 1) to study state of desirable attribute of teachers in Mahachulalongkornrajavidyalaya University, 2) to develop a model of desirable attribute development of teachers in Mahachulalongkornrajavidyalaya University, and 3) to propose the model of desirable attribute development of teachers in Mahachulalongkornrajavidyalaya University. The mixed research methodology was used in the study. The quantitative data were collected by questionnaires from 165 samples and analyzed by mean and standard deviation. The qualitative data were collected by in-depth interviews with 7 experts for composing a model and by focus group discussions with 9 experts for examining the appropriateness of the model. The data were analyzed by content analysis. The results of the study revealed that; 1. The state of desirable attribute of teachers in Mahachulalongkornrajavidyalaya University was at a high level in total and in details on moral and virtue, teaching ability, personality, and student consulting. 2. A model of desirable attribute of teachers in Mahachulalongkornrajavidyalaya University consisted of; 1) Desirable attributes, i.e. teaching ability, moral and virtue, and student consulting, 2) Teacher professional standards, i.e. values and teacher characteristics, knowledge and teaching techniques, duty performance, and relationship with students’ parents and community, and 3) Development process, i.e. (1) Development consisting of teaching ability development through curriculum structure and training, personality development through training, and moral and virtue project under announcement, notice or regulations, and student consulting development through curriculum structure or process development project, (2) The desirable attributes of teachers consisted of teaching ability and characteristics of the 21st century teacher or E-teacher having good personality, ethic and morality, ability in consulting, and ability to be a teacher and a learner, and (3) The Dhamma principles used in the development of desirable attribute of teachers consist of the Buddha’s teaching methods for teaching ability, good companion for personality, the Eightfold Path for moral and virtue, and the Four Noble Truths for student consulting. 3. The appropriateness and actual application of the model of desirable attribute development of teachers in Mahachulalongkornrajavidyalaya University were examined and approved by the experts.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. สำนักหอสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระมหาสมบัติ ธนปญฺโญ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: เกษม แสงนนท์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2561

Modified: 2562-09-16

Issued: 2562-09-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	MCU62011936.pdf	5.05 MB	106	2025-11-27 15:10:32

ใช้เวลา

0.029017 วินาที