แนวทางการพัฒนาสมรรถนะการจัดการของสถาบันการอาชีวศึกษายุคประเทศไทย 4.0

The Guidelines Of Competency Development For Vocational Institutions Management Of Thailand 4.0

Name: ณัฐภัสสร ธนาบวรพาณิชย์

Organization : มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

keyword: สถาบันอาชีวศึกษา การพัฒนาสมรรถนะการจัดการ วิจัย

ThaSH: อาชีวศึกษา -- การบริหารการศึกษา -- วิจัย

Abstract: การศึกษาวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาและอุปสรรคในการจัดการของสถาบันการอาชีวศึกษา/สภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับสมรรถนะการจัดการของสถาบันการอาชีวศึกษา 2) เพื่อวิเคราะห์ปัจจัยคุณลักษณะบุคลากรของสถาบันฯ และปัจจัยการบริหารจัดการภายในของสถาบันฯ ที่ส่งผลต่อสมรรถนะการจัดการของสถาบันฯ และ 3) เพื่อวิเคราะห์และเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการจัดการของสถาบันการอาชีวศึกษายุคประเทศไทย 4.0 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยมีจำนวนทั้งสิ้น 334 คน ได้แก่ บุคลากรในสถานศึกษาที่สังกัดสถาบันฯ กรุงเทพมหานคร จำนวน 317 คน ประกอบด้วย บุคลากรครู ครูระดับปฏิบัติการ ครูชำนาญการพิเศษ จำนวน 11 คน และผู้ประกอบการอุตสาหกรรม จำนวน 6 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว วิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุคูณ การวิเคราะห์เนื้อหา และการวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภัยคุกคาม ผลการศึกษา พบว่า แม้สถาบันส่วนใหญ่จะให้ความรู้ ในสายอาชีพหลักแล้วยังได้เสริมความรู้ทักษะด้าน IT เพื่อให้นักศึกษานำไปใช้พัฒนางาน/อุปกรณ์เครื่องจักร เครื่องมือที่เกี่ยวข้องในสายอาชีพที่ทันสมัยได้ แต่ยังขาดบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถในการให้ความรู้ ด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัยและสอดคล้องกับอุตสาหกรรมสมัยใหม่ ศักยภาพในการเรียนรู้หรือประยุกต์การใช้งานเทคโนโลยี การพัฒนาหลักสูตรให้มีความสอดคล้องกับความต้องการในอนาคต และสภาพแวดล้อมภายนอก ด้านกฎหมาย เศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยี/นวัตกรรม ปัจจัยการบริหารจัดการภายในของสถาบันการอาชีวศึกษามีคุณภาพ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยพบว่าปัจจัยด้านรายด้านมาก-มากที่สุด และพบว่าสมรรถนะการจัดการของสถาบันฯมีความแตกต่างกันตามเพศ ตำแหน่งปัจจุบัน ระดับการศึกษา และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน ของบุคลากรในสถานศึกษาของวิทยาลัยในสังกัดสถาบันฯ และปัจจัยการบริหารจัดการภายในของสถาบันฯ มีผลต่อสมรรถนะการจัดการของสถาบันฯ โดยรวมปัจจัยด้านทักษะ มีอิทธิพลทางบวก ด้านกลยุทธ์องค์กรและด้านระบบการทำงาน มีอิทธิพลทางลบ แนวทางการพัฒนาที่เหมาะสมในยุคประเทศไทย 4.0 ได้แก่ 1) การพัฒนาหลักสูตรโดยมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะด้านภาษา และเทคโนโลยี 2) การพัฒนาสมรรถนะครู อาจารย์ และบุคลากรโดยมุ่งเน้นวิธีการพัฒนาคุณภาพ และการสร้างเสริมประสบการณ์ทางด้านวิชาการ 3) การพัฒนาสมรรถนะโดยมุ่งเน้นการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และ 4) การพัฒนานักเรียน/นักศึกษาโดยมุ่งเน้นการพัฒนาและประสบการณ์ คำสำคัญ: การบริหารจัดการภายในของสถาบันการอาชีวศึกษา สมรรถนะการจัดการของสถาบันการอาชีวศึกษา แนวทางการพัฒนาสมรรถนะการจัดการของสถาบันการอาชีวศึกษา

Abstract: This research aims to study situations, problems and obstacles in the institute of vocational education (IVE) management and environment-related the (IVE) competencies management, analyze the characteristics of personal working in IVE and the IVE internal management of affecting to the performance management of IVE propose approach for IVE management competency improvement in Thailand 4.0. The 334 samples include 317 personals in the College of Education under IVE in Bangkok, teachers, class action teachers and specialist teachers, 11 experts and 6 industrial enterprises. The data were analyzed by descriptive statistics, one-way analysis of variance, multiple regression, SWOT and content analysis. The results showed that most institutes did not only vocational knowledge transfer for students main careers but also technology knowledge and skill support to apply with modern equipments and engines. However, the institutes have faced personal capacity lacking for knowledge and technology transfer according to modern industry, learning potential or technology application, curriculum developing according to future needs and external situation; law; economic; social; technology; and innovation. The internal of IVE quality was at the highest level in overall and were at the high level in shared values the strategic corporate management the personal the management style the working system and the organizational structures aspects, as well as the IVE management competency were at the highest level in overall and were at the high level for the curriculum, resources, teachers, faculties and staffs and the teaching and learning management aspects. In overall, the IVE management competencies were different by samples’ characteristics; gender; current position; education level and experience. Internal management factors had affected the IVE management competency in overall. The skills aspect had positively influenced on the IVE management competency, as well as the corporate strategies and the working system aspects had negatively influenced on them. Four management approaches included 1) the curriculum development focusing on students’ language and the technological skills development, 2) the teachers and staffs development focusing on quality improvement academic experience enhancing, 3) the competencies development focusing learning sources development and 4) the pupils/students development focusing on experience development. Keywords: Vocational Institutions Internal Management, The Vocational Institutions Management Competency, Approaches for vocational Institutions Management Competency.

มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ. สำนักหอสมุดและสารสนเทศ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@northbkk.ac.th

Name: ตระกูล จิตวัฒนากร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พิศมัย จารุจิตติพันธ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2561

Modified: 2562-07-18

Issued: 2562-07-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ PH.D ณ343น 2561

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การจัดการ

©copyrights มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	NUTPATSORN TANABORWORPANID.pdf	5.41 MB	214	2026-10-26 14:48:59

ใช้เวลา

0.075992 วินาที