การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนประถมศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนวัดถนน อำเภอป่าโมก จังหวัดอ่างทอง

AN ANALYSIS OF FACILITATING FACTORS AND RESTRAINING FACTORS TOWARDS COMMUNITY – PRIMARY SCHOOL PATICIPATION : THE CASE STUDY OF WATTANON SCHOOL, PA MOK DISTRICT, ANG THONG PROVINCE

Name: ปกรณ์ กันอุปัทว์

keyword: ปริญญาโท

ThaSH: การบริหารการศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: การมีส่วนร่วม -- ชุมชน

Classification :.DDC: 372.1ป116ก

; โรงเรียน

ThaSH: ชุมชนกับโรงเรียน -- วิทยานิพนธ์

Abstract:     จุดมุ่งหมายในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 1) เรื่องที่ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียน 2) ผู้ที่เข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียน 3) วิธีการในการเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียน 4) ปัจจัยที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน และ 5) ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคในการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน การวิจัยครั้งนี้เป็นเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ศึกษาจากโรงเรียนวัดถนน อำเภอป่าโมก จังหวัดอ่างทอง และชุมชนแวดล้อมโรงเรียน คือ ชุมชนตำบลโผงเผง อำเภอป่าโมก จังหวัดอ่างทอง ผลการวิจัย พบว่า
    1. เรื่องที่ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียน มี 4 มิติ คือ การคิดและตัดสินใจ การสนับสนุนการดำเนินงาน ผลประโยชน์ที่ชุมชนได้รับจากโรงเรียน และการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล
    2.ผู้เข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียน มี 2 กลุ่ม คือ บุคคลในชุมชน และบุคคลนอกชุมชน
    3. วิธีการเข้ามามีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน โดยความสมัครใจและโดยการถูกชักจูง
    4.ปัจจัยที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน มี 3 กลุ่มคือ 1) ปัจจัยเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในด้านเศรษฐกิจ ด้านการเมืองการปกครอง และด้านสังคมวัฒนธรรมที่ดี 2) ปัจจัย เกี่ยวกับชุมชนในด้านความศรัทธาต่อผู้บริหาร ครู และโรงเรียน 3) ปัจจัยเกี่ยวกับโรงเรียน ที่ตั้งมานาน ผู้บริหารมีภาวะผู้นำ ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีความสามัคคี มีวิธีปฏิบัติงานโดยการขอความร่วมมือ การสร้างเครือข่าย การให้บริการชุมชนและการมีระบบดูแลนักเรียน มีการวางแผนและจัดทำหลักสูตรโดยการมีส่วนร่วม มีความเชื่อถือด้านการเงินและผลงานของโรงเรียน และด้าน อื่น ๆ เช่น ความเป็นสถาบันของชุมชน และมีชื่อเดียวกับวัด
    5.ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วม ของชุมชนกับโรงเรียน มี 3 กลุ่ม คือ 1) ปัจจัยเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในด้านเศรษฐกิจ จากภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ ด้านการเมือง การปกครอง ผู้นำท้องถิ่นมีความสัมพันธ์กับโรงเรียนน้อย และด้านสังคมวัฒนธรรมจากความเชื่อที่ว่า ทำบุญกับวัดจึงจะได้บุญจึงไม่ทำกับโรงเรียน 2) ปัจจัยเกี่ยวกับชุมชน ได้แก่ ประชาชนที่เข้ามา อยู่อาศัยใหม่ไม่ผูกพันกับชุมชนและโรงเรียน 3) ปัจจัยเกี่ยวกับโรงเรียนด้านบุคลากร ผู้บริหาร ขัดแย้งกับชุมชนและบุคลากรในโรงเรียน ผู้บริหารและครูประพฤติตนไม่เหมาะสม ด้าน การปฏิบัติงาน ครูดูแลนักเรียนไม่ทั่วถึง ครูมีภารกิจด้านอื่นมาก และด้านอื่น ๆ ได้แก่ ความขัดแย้งภายในโรงเรียน และความขัดแย้งระหว่างวัดกับโรงเรียน

Abstract:     The purposes of this qualitative study comprises : 1) what, 2) who, and 3) how community cooperated with the school, 4) the facilitating factors, and 5) the restraining factors towards community and Primary school participation at Wattanon School, Pa Mok District, Ang Thong Province and Tambon Pong – Peng Community, Pa Mok District, Ang Thong Province.
    The findings revealed:
    1.Community and school participation in 4 dimensions : Thought and decision, Promoting, Benefit from the school, and Follow up and Evaluation.     2. There are two groups of people’s participation: people in and out of the community.
    3. Two ways of participation: by willingness and by motivation.
    4.Three main facilitating factors that promoted community and school participation : 1) environmental factors of good economy, good governance and good social factors, 2) community as facilitation factors consisted of : faith in the administrator, teachers and the school, 3) school as facilitation factors: history of the school administrator’s leadership, unity of school personnel, cooperative ways of work, school network, community service and taking care of student system, planning and cooperation in making curricula, faith in budget management, the belief of the school as community’s institution and school having the same name as community’s temple.
    5.Three main restraining factors that obstructed community and school participation : 1) environmental factors from declining economy, bad politic and governance. Local leaders did not have relation with the school, and the belief that doing the merit at the temple was better than that of the school, 2) community factor from new comers in the community. They did not relate to the school or the community, 3) school factor : the administrator and the school personnel had conflicts with the community, school personnel behaved unappropriately, and teachers’ jobs were overloaded. For other factors, there were conflicts within the school and between the school and the temple.

สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: arit.aru.ac.th

Name: ดร.กีรติ ศรีวิเชียร

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์สมาน วีระกำแหง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วิชา ทรวงแสวง

Name: นายเทียนชัย จูเจี่ย

Created: 2548-06-00

Modified: 2025-04-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

text/html

ISBN: 974-429-276-8

CallNumber: ว1542

tha

คมคาย โตศิลปกิจ เป็นผู้ให้สัมภาษณ์, ปกรณ์ กันอุปัทว์ เป็นผู้สัมภาษณ์, ที่บ้านเลขที่ 23 หมู่ที่ 2 ตำบลโผงเผง อำเภอป่าโมก จังหวัดอ่างทอง เมื่อ 28 สิงหาคม 2547.

จรูญ สุภาพ. (2532). “สรุปสาระจากการบรรยายเรื่อง การเมืองกับการศึกษา,” ใน สัมมนาปัญหาการเมือง เศรษฐกิจและสังคมกับการบริหารการศึกษา. บรรณาธิการโดย สมาน อัศวภูมิ. หน้า 5-11. กรุงเทพฯ : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

จำรัส นวลนิ่ม. (2540). การศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาประเทศ : แนวคิดและวิธีปฏิบัติ. นครสวรรค์ : คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏนครสวรรค์.

ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2540). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนประถมศึกษาในเขตปริมณฑล กรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย

ประทุมทิพย์ พ่วงวัฒนวงศ์. (2545). ศึกษาสภาพและปัญหาการมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษา ของชุมชนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพิจิตร. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.

ประเวศ ฤาชากุล. (2542). ศึกษาปัญหาและการปฏิบัติงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนด้านการมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ถ่ายเอกสาร.

ภาวนา วงสวาห์. (2541). การตัดสินใจแบบให้มีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร. ถ่ายเอกสาร.

เมฆินทร์ อินต๊ะเสาร์. (2546). กระบวนการร่วมมือในการบริหารการศึกษาระหว่างโรงเรียนและชุมชน : กรณีศึกษา โรงเรียนบ้านดงขนุน อำเภอพวน จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ถ่ายเอกสาร.

Brittle, Linda Vaughan. (1995). Attitudes of Elementary Principals Toward Parent Involvement in School in the Commonwealth of Virginia. Ed.D. Dissertation.

Gustavo, Wilches - Chaux. (1992). “The Meaning of Participation,” In Community Participation : Proceedings. Edited by Peter Charles Branel. p. 4. (Habinet International Seminar) Colombia : Habinet.

Whang, In – Joung. (1981). Management of Rural Change in Korea : The Saemaul Undong. Seoul : Seoul National University Press.

Spatial: จังหวัดอ่างทอง

White, A.T. (1982). Why Community Participation ? A Discussion of the Argument Go, Community Participation : Current Issue and Lesson Learned. New York : United nations Children ,s Fund.

DegreeName: ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ปริญญาโท

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

Descipline: การบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	chapter1.pdf	170.89 KB	349	2025-06-30 13:52:34
2	chapter2.pdf	837.71 KB	429	2025-06-30 13:52:48
3	chapter3.pdf	190.1 KB	269	2024-08-10 16:00:18
4	chapter4.pdf	1.42 MB	288	2024-08-10 16:01:21
5	chapter6.pdf	553.71 KB	224	2024-08-10 16:04:01
6	bibliography.pdf	211.91 KB	244	2023-06-28 21:44:28
7	chapter5.pdf	1.48 MB	278	2023-06-28 21:44:52
8	appendix.pdf	129.87 KB	237	2023-06-28 21:43:51
9	content.pdf	175.19 KB	233	2025-02-13 17:02:48

ใช้เวลา

0.071347 วินาที