การพัฒนารูปแบบระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED เพื่อส่งเสริมทักษะการสอนในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกสอนกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์

Development of planning online learning support system using teaching model MIAPCED to enhance teaching skills in 21st Century for technical education program in computer

Name: เล็กฤทัย ขันทองชัย

keyword: MIAPCED.

ThaSH: คอมพิวเตอร์ -- การศึกษาและการสอน -- การออกแบบ

ThaSH: การเรียนการสอนผ่านเว็บ -- การออกแบบ

ThaSH: การสอน -- วิธีวิทยา

ThaSH: นักศึกษาครู

ThaSH: การวางแผนการศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์รูปแบบระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED เพื่อส่งเสริมทักษะการสอนในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกสอนกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ 2) ประเมินรูปแบบที่ได้จากการสังเคราะห์ขึ้น 3) พัฒนาระบบสนับสนุนตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้น 4) ประเมินคุณภาพระบบสนับสนุนตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้น 5) เปรียบเทียบความก้าวหน้าทางการเรียนของผู้เรียนก่อนและหลังจากการเรียนด้วยรูปแบบที่พัฒนาขึ้น 6) ประเมินทักษะปฏิบัติการสอนของผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบที่พัฒนาขึ้น และ 7) หาความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบที่พัฒนาขึ้น การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองและพัฒนา ผู้วิจัยกำหนดขั้นตอนวิธีดำเนินการวิจัยไว้ 3 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 สังเคราะห์รูปแบบระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED เพื่อส่งเสริมทักษะการสอนในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกสอนกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ ระยะที่ 2 พัฒนาระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED และระยะที่ 3 ศึกษาผลการใช้รูปแบบที่พัฒนา ขึ้น โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย แบ่งเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ 1) กลุ่มผู้เรียน ที่ใช้สำหรับเรียนด้วยรูปแบบที่พัฒนาขึ้น ซึ่งเป็นนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ชั้นปีที่ 4 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 30 คนได้จากการคัดเลือกด้วยวิธีการสุ่มแบบง่ายโดยวิธีการจับฉลากห้องเรียน และ 2) กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ ที่ใช้สำหรับประเมินคุณภาพของรูปแบบการเรียนการสอน และเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลวิจัยด้วยการกำหนดคุณสมบัติเฉพาะที่สอดคล้องกับงานวิจัย จำนวน 29 คน โดยผู้วิจัยกำหนดแบบแผนการทดลองด้วยวิธี One Group Pretest Posttest Design และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที โดยใช้สถิติ Dependent Samples t-test ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลการสังเคราะห์รูปแบบระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED เพื่อส่งเสริมทักษะการสอนในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกสอนกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ พบว่ามีส่วนประกอบหลัก ๆ แบ่งเป็น 4 ส่วน ได้แก่ 1) Pre-service CED Teachers 2) Teachers 3) Learning Module ประกอบด้วยโมดูลย่อย ดังนี้ 3.1) MIAPCED Module 3.2) Content Module 3.3) Scaffolding Module และ 4) Assessment Module 2. ผลการประเมินรูปแบบระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบ การสอน MIAPCED เพื่อส่งเสริมทักษะการสอนในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกสอนกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ โดยผู้เชี่ยวชาญพบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (X= 4.67, S.D. = 0.48) 3. ผลการพัฒนาระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED เพื่อส่งเสริมทักษะการสอนในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกสอนกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ พบว่า มีองค์ประกอบ 2 ส่วน ได้แก่ 1) คู่มือการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED และ 2) ระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED สำหรับ อาจารย์นิเทศก์และนักศึกษาฝึกสอนกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ 4. ผลประเมินคุณภาพระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED เพื่อส่งเสริมทักษะการสอนในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาฝึกสอนกลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ โดยผู้เชี่ยวชาญ แบ่งเป็น 2 ส่วน ได้แก่ 1) ผลประเมินความคิดเห็นต่อคุณภาพด้านคู่มือการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED ที่พัฒนาขึ้น พบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (X= 4.52, S.D. = 0.58) และ 2) ผลประเมินความคิดเห็นต่อคุณภาพด้านระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED ที่พัฒนาขึ้น พบว่า ในภาพรวมมีคุณภาพเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (X= 4.72, S.D. = 0.45) 5. ผลเปรียบเทียบความก้าวหน้าทางการเรียนของผู้เรียน ก่อนและหลังจากการเรียนด้วยรูปแบบที่พัฒนาขึ้น พบว่าผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 73.57 และมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 77.27 จากการเปรียบเทียบทางสถิติ พบว่าค่าคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 6. ผลประเมินทักษะปฏิบัติการสอนของผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบที่พัฒนาขึ้น พบว่า ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 88.57 สูงกว่าที่กำหนด 7. ผลประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบระบบสนับสนุนการวางแผนจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบการสอน MIAPCED ที่พัฒนาขึ้น พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (X = 3.74, S.D. = 0.84)

Abstract: The purposes of this research were to 1) synthesize model of planning online learning support system using teaching model MIAPCED to enhance teaching skills in 21st Century for technical education program in computer 2) evaluate the synthesized model 3) develop a planning online learning support system based on the synthesized model 4) evaluate the quality of the developed planning online learning support system 5) compare students’ achievements before and after learning with the developed model 6) assess of the students’ teaching skills after learning with the developed model and 7) find the satisfactions of the students toward the developed model. This research was an experimental research and development. Therefore, the research methodology was divided into three phases as follows; 1) the phase of synthesizing model of planning online learning support system using teaching model MIAPCED to enhance teaching skills in 21st Century for technical education program in computer 2) the phase of developing a planning online learning support system based on the synthesized model, and 3) the phase of studying the results of using the developed model. The sample groups used in this research were divided into two groups, which were 1) the experimental group that consisted of 30 undergraduate students in computer technology program, who enrolled in teaching practice I course in 2nd semester of 2016 academic year, selected by classroom simple random sampling, and 2) the experts group that consisted of 29 experts, selected by purposive sampling as the defined qualification, used for evaluating the quality of the developed model and the research tools. The research experimental was One Group Pretest Posttest Design, and the statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and dependent samples t-test. The research results were as follows; 1. The synthesized model of planning online learning support system using teaching model MIAPCED to enhance teaching skills in 21st Century for technical education program in computer consisted of four modules, which were 1) pre-service CED teacher module 2) teacher module 3) learning module that was divided into three sub-modules, i.e. 3.1) MIAPCED module 3.2) content module, and 3.3) scaffolding module, and 4) assessment module. 2. The experts’ evaluation results of the synthesized model were at highest level (Mean was 4.67 and Standard Deviation was 0.48). 3. The planning online learning support system, which was developed based on the synthesized model consisted of two parts, i.e. 1) the manual of teacher training experience based on the teaching model MIAPCED, and 2) the planning online learning support system based on the synthesized model, with two parts; for teachers and for pre-service CED teachers. 4. The evaluation results of the quality of the planning online learning support system based on the synthesized model were, as follows; 1) the experts’ opinions toward the developed manual were at highest level (Mean was 4.52 and Standard Deviation was 0.58), and 2) the experts’ opinions toward the developed learning support system were at highest level (Mean was 4.72 and Standard Deviation was 0.45). 5. The students’ learning achievements before and after learning with the developed model were significantly different at the .05 level (the average of pretest scores was 73.57 and the average of posttest scores was 77.27). 6. The average assessment results of the teaching skills of the students after learning with the developed model was at 88.57 percent, which higher than the defined criteria. 7. The satisfactions of the students toward the developed model were at high level (Mean was 3.74 and Standard Deviation was 0.84)

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: จิรพันธุ์ ศรีสมพันธุ์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : jpp@kmutnb.ac.th

Name: ธันว์รัชต์ สินธนะกุล

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : thanrat.s@fte.kmutnb.ac.th

Created: 2560

Modified: 2562-05-21

Issued: 2561-11-30

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: คอมพิวเตอร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B16198414.pdf	10.23 MB	348	2026-09-23 21:13:31

ใช้เวลา

0.031805 วินาที