การพัฒนาชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ เรื่องหน้าที่ชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

The Development of Learning - Centered Instructional Packages through Co-operative Learning on the Topic of Buddhist Roles in Social Studies Religion and Culture Learning Areas for Mathayom Suksa I Students

Name: ปัญญาพร สามสี

keyword: ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน

ThaSH: การศึกษาขั้นมัธยม

Classification :.DDC: 373 ป524ก

; การเรียนแบบร่วมมือ

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนา และหาประสิทธิภาพของชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่องหน้าที่ชาวพุทธ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียน และหลังเรียน ที่เรียนด้วยชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนที่กำลังศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านคล้อมิตรภาพที่ 226 กลุ่มเครือข่าย ซี อี โอ ทักษิณกันทรารมย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศรีสะเกษ เขต 1 จำนวน 33 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 85.59/88.48 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และสอดคล้องกับสมมุติฐานที่ตั้งไว้ The purposes of this study were to 1) develop the learning-centered Instructional packages through co-operative learning on the topic of Buddhist roles in Social Studies, Religion and Culture Learning Area for Mathayom Suksa 1 students based on the efficiency criteria of 80/80, 2) compare the students the learning achievement before and after using the Packages The sample consisted of 33 students of Mathayom Suksa 1 in Bankhlo Mittrapap 226 School, Kanthararom District, Si Sa ket Province, Si Sa ket Primary Educational Service Area Office 1, selected by cluster sampling. The research instruments were the developed Packages, and on achievement test. The data were analyzed by using mean, percentage, standard deviation, and t-test. The results of the study showed that 1.The developed Packages were efficientsince they had the criteria at 85.59/88.48, which exceeded the criteria of 80/80. 2.The student learning achievement after using the packages was statistically higher than that before using them at .01 level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: อาจารย์ ดร.เกริกไกร แก้วล้วน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2560

Modified: 2561-10-24

Issued: 2561-10-01

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ไทย

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Panyaporn Samsee.pdf	8.94 MB	238	2025-11-16 17:08:30

ใช้เวลา

0.037961 วินาที