การวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนเขาดินวิทยาคาร อำเภอท่าม่วง จังหวัดกาญจนบุรี

Action Research For Developing Mathematics Reseadiness Of Kindergarteners 2 At Khaodinvittayakan School Thamuang District Kanchanaburi Province

Name: ลลิดา ระงับพิษ

keyword: คณิตศาสตร์

ThaSH: การพัฒนาพฤติกรรม -- ผู้เรียน

Classification :.DDC: 370.7

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้วิจัยเชิงปฏิบัติการในการพัฒนาพฤติกรรมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนเขาดินวิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนเดินวิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 25 คน โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ขั้นที่ 1 ขั้นการวางแผน ขั้นที่ 2 ขั้นการปฏิบัติ ขั้นที่ 3 ขั้นการสังเกต ขั้นที่ 4 ขั้นสะท้อนผลการปฏิบัติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็น แบบวัดความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2 แบบสัมภาษณ์สำหรับผู้ปกครอง และแบบสังเกตพฤติกรรมทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ขั้นการวางแผนเป็นการสำรวจสภาพปัญหาคามพร้อมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน รวมทั้งหมด 5 ด้าน ได้แก่ ด้านความสามารถในการเปรียบเทียบ ด้านความสามารถในการจำแนก ด้านความสามารถในการจัดหมวดหมู่ ด้านความสามารถในการเรียงลำดับ ด้านความสามรถในการรู้ค่าจำนวน ด้วยแบบวัดความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน และแบบสัมภาษณ์ผู้ปกครอง พบว่า นักเรียนชั้นอนุบาล 2 มีความพร้อมทางคณิตศาสตร์เฉลี่ย 41.36 และสร้างแผนการจัดประสบการณ์ จำนวน 15 แผน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน สังเกตและบันทึกผลจากการสังเกต 2. ขั้นการปฏิบัติ ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์ และสังเกตพฤติกรรมการทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน จำนวน 3 สัปดาห์ จากการสังเกต พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมทางคณิตศาสตร์ที่ปรับสูงขึ้นในทุก ๆ สัปดาห์ และวัดความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน จากแบบวัดฉบับเดิมอีกครั้ง พบว่า นักเรียนชั้นอนุบาล 2 มีความพร้อมทางคณิตศาสตร์ในระดับดีขึ้นเฉลี่ย 61.92 3. ขั้นการสังเกต เป็นการเปรียบเทียบผลการวิเคราะห์ข้อมูลการพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 จากแบบวัดความพร้อมทางคณิตศาสตร์ พบว่า ความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนก่อนได้รับการพัฒนามีคะแนนเฉลี่ย 41.36 และหลังการพัฒนามีคะแนนเฉลี่ย 61.92 4. ขั้นสะท้อนผลการปฏิบัติ เป็นการนำข้อมูลมาอธิบาย แปลความหมาย พบว่า นักเรียนที่ได้รับการพัฒนาโดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ หลังจากได้รับการพัฒนาแล้ว นักเรียนมีการพัฒนาขึ้นเฉลี่ยร้อยละ 61.92

มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: กาญจนบุรี

Email: tdc@kru.ac.th

Name: ดร.ศุภลักษณ์ สัตย์เพริศพราย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2557

Modified: 2561-09-14

Issued: 2561-09-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

370.7

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Lalida Rangabpis.pdf	3.8 MB	87	2026-09-25 21:02:15

ใช้เวลา

0.032132 วินาที