รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ของมหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย

The Model of Human Resource Competency Development of Buddhist University in Thailand

Name: พระครูสิทธิวัฒนคุณ (พรพรหม ฐิตคุโณ)

keyword: ทรัพยากรมนุษย

; การพัฒนา

; มหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย

Abstract: การวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพทั่วไปในการพัฒนาสมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ของมหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย 2) เพื่อศึกษาแนวคิดทฤษฎีและกระบวนการพัฒนา สมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ของมหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย และ 3) เพื่อนําเสนอรูปแบบการพัฒนา สมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ของมหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย ระเบียบวิธีวิจัยเป็นแบบผสานวิธี (Mixed Methods Research) ระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) และการวิจัยเชิง ปริมาณ (Quantitative Research) การวิจัยเชิงปริมาณดําเนินการโดยศึกษากลุ่มตัวอย่างจำนวน 300 รูป/คน โดยสุ่มตัวอย่างด้วยวิธีสุ่มอย่างง่าย จากกลุ่มประชากรจํานวน 1,082 รูป ซึ่งเป็น ผู้บริหารคณาจารย์และเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย กําหนดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้สูตรของทาโร่ ยามาเน (Taro Yamane) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามแบบ ประมาณค่า 5 ระดับ ที่ระดับความเชื่อมั่น 0.932 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิจัยเชิงคุณภาพดําเนินการโดยสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ให้ข้อมูลสําคัญ (In-depth Interview) จํานวน 17 รูป/คน และการจัดสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) จํานวน 9 รูป/คน ซึ่งเป็นบุคลากรของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย โดยเลือกด้วยวิธีเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข์อมูลด้วยการพรรณนาความ ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการพัฒนาสมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ของมหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย พบว่า ด้านโครงสร้างองค์กร ขาดบุคลลากรผู้มีความเชี่ยวชาญเข้ามาดํารงตําแหน่ง ด้านกลยุทธ์ ขาดการมีส่วนในการกําหนดกลยุทธ์ ด้านกาจัดการบุคคลเข้าทํางาน บุคลากรขาดประสบการณ์ในการทํางาน ด้านรูปแบบ รูปแบบการบริหารมีความยึดหยุ่นไม่ชัดเจนเท่าที่ควร ด้านระบบ ขาดการวางระบบการทํางานให้สอดคล้องกับตําแหน่ง ด้านค่านิยมร่วม ขาดการมีส่วนร่วมในการกําหนดค่านิยมอัตลักษณ์รวมทั้งเอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัย ด้านทักษะ บุคลากรใหม่ขาดทักษะในการ 2) แนวคิดทฤษฎีและกระบวนการพัฒนาสมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ของมหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย พบว่า สมรรถนะ คือ ความสามารถที่เป็นผลมาจากความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skills) และ คุณลักษณะเฉพาะ (Attributes) ที่ทําให้บุคคลสามารถสร้างผลงานได้โดดเด่นกว่าบุคคลอื่นๆ ในองค์กร สมรรถนะขีดความสามารถนี้ เป็นคุณสมบัติที่องค์กรต้องการจากผู้ปฏิบัติงาน สมรรถนะมี (2) ความสัมพันธ์กับผลงานของบุคคล และการบริหารทรัพยากรมนุษย์ที่มีประสิทธิภาพ สมรรถนะ จําแนกได้ 3 ระดับ คือ 1) ระดับบุคคล 2) ระดับกลุ่มในองค์กร 3) ระดับองค์กร 3) รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ของมหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย พบว่า รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ของมหาวิทยาลัยสงฆ์ไทย ตามแนวคิด 7-S ของ McKinsey (McKinsey 7-S Framework) ได้แก่ 1) โครงสร้างองค์กร (Structure) คือ โครงสร้างที่ ได้ตั้งขึ้นตามกระบวนการ ขอบข่ายของอํานาจหน้าที่ ศักยภาพของผู้บริหาร 2) กลยุทธ์ (Strategy) การบริหารเชิงกลยุทธ์ ที่เน้นงานเกี่ยวกับงานวิชาการเพื่อความเป็นเลิศ 3) การจัดการบุคลากรเข้า ทํางาน (Staff) มีการวางแผนพัฒนาสมรรถนะทรัพยากรมนุษย์ในสายงานวิชาการ อย่างต่อเนื่อง 4) รูปแบบ (Managerial Style) มีการวางแผนและพัฒนารูปแบบ และสร้างวัฒนธรรมองค์กรที่ดี 5) รูปแบบการจัดระบบ (System) คือ การปฏิบัติงานตามกลยุทธ์ของมหาวิทยาลัย 6) รูปแบบการสร้าง ค่านิยม (Shared value) คือ ค่านิยมและบรรทัดฐานที่ยึดถือร่วมกันโดยมีรากฐานมาจาก พระพุทธศาสนา 7) รูปแบบการพัฒนาทักษะ (Skill) คือ การพัฒนาทักษะในการปฏิบัติหน้าที่และ ทักษะทางปัญญา

Abstract: The objectives of this research were: 1) to study the generality of the model of human resource competency development of Buddhist University in Thailand, 2) to study the concept, theory and process of human resource competency development of Buddhist University in Thailand and 3) to propose the model of human resource competency development of Buddhist University in Thailand. This research was a mixed methods research of the qualitative and quantitative researches. The quantitative research was conducted by studying the samples of 300 respondents which selected by simple random sampling of 1,082 persons who were administrators, lecturers and personnel of Mahachulalongkornrajavidyalaya University. The sample size derived from the Taro Yamane’s formula. The tool used for data collection was 5 levels rating scale questionnaire. Statistics used to analyze data were frequency, percentage, mean and standard deviation. The quantitative research was conducted by used In-depth interviewing the 17 key informants and Focus Group Discussion 9 persons who were personnel of Mahachulalongkornrajavidyalaya University and selected by purposive sampling. Data analyzing was used Descriptive Interpretation. The research findings were as follows: 1) The generality of the model of human resource competency development of Buddhist University in Thailand found that structure aspect lacked the expert personnel in to position, strategy aspect lacked the public participation for strategy formulation, staff aspect lacked the personnel who were skill for working, managerial style aspect: the administrative system was flexible and unstable, system aspect lacked the system according to position of working, shared value aspect lacked the participation for identity formulation of university and skill aspect: the new personnel lacked the experience for working. 2) The concept, theory and process of human resource competency development of Buddhist University in Thailand were the capability of knowledge skill and attribute that made people to create special workings more than other people in organization which this capability was features that organizations need. The competency was relation with result workings of people and effective human resource management. Competency was 3 level including 1) person level, 2) team level and 3) organization level. 3) The model of human resource competency development of Buddhist University in Thailand found that the system according to McKinsey ๗-S Framework was 1) Structure was structure of process, authority scope and executive potential, 2) Strategy was strategic management that focused on academic for excellence, 3) Staff was planning for human resource development in line working continues, 4) Managerial Style was planning, system development and creating a good culture of the organization, 5) System was working according to strategy of university, 6) Shared Value was value and norm of Buddhism and 7) Skill was development of working skill and intelligent skill.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. สำนักหอสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระครูสังฆรักษ์เกียรติศักดิ์ กิตฺติปญฺโญ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: บุษกร วัฒนบุตร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2559

Modified: 2561-08-24

Issued: 2561-08-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	MCU580112013.pdf	4.62 MB	113	2026-06-27 13:44:02

ใช้เวลา

0.028879 วินาที