พุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษา เขตสาทร กรุงเทพมหานคร

Buddhist Teaching Method in Learning Buddhism Subject of Secondary School Sathorn District, Bangkok

Name: พระประศาสตร์ศิลป์ สิริมงฺคโล (กาญบุตร)

keyword: มัธยมศึกษา

; พุทธวิธีการสอน

; พระพุทธศาสนา

Abstract: การวิจัยเรื่อง พุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษา เขตสาทร กรุงเทพมหานคร มีวัตถุประสงค์ในการวิจัย ๓ ข้อดังนี้ ๑. เพื่อศึกษาพุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษาเขตสาทร กรุงเทพมหานคร ๒. เพื่อเปรียบเทียบพุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษาเขตสาทร กรุงเทพมหานคร ๓.เพื่อเสนอแนวทางพุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษา เขตสาทร กรุงเทพมหานคร การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) กลุ่มตัวอย่างจำนวน ๓๗๒ รูป เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลคือ การหาค่าความถี่และค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way Analysis of Variance : F-test) และทดสอบความแตกต่างรายคู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ่ (Scheffe’s) ผลการวิจัยพบว่า พุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษา เขตสาทรกรุงเทพมหานคร ๑) ด้านหลักสูตร ด้านสื่อการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านการจัดการเรียน การสอน และด้านการวัดการประเมินผล อยู่ในระดับมาก การเปรียบเทียบพุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษา เขตสาทร กรุงเทพมหานคร จำแนกตาม เพศ ระดับชั้น และขนาดโรงเรียน โดยภาพรวม พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นต่อพุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ๐.๐๕ ข้อเสนอแนะพุทธวิธีการสอนในการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษา เขตสาทร กรุงเทพมหานคร พบว่า ครูผู้สอนต้องให้นักเรียนมีการฝึกการอ่านภาษาบาลี พุทธศาสนสภาษิต เป็นประจำ เพื่อให้นักเรียนได้ซึมซับเอาหลักธรรมะจากภาษาบาลีที่เป็นคำสอนของพระพุทธเจ้าโดยตรง มีทั้งความรู้ประกอบกับความสามารถพอที่จะตอบปัญหาให้นักเรียนคลายความสงสัย แล้วเข้าใจกระจ่างแจ้งในประเด็นนั้นได้ ที่สำคัญคือครูผู้สอนวิชาพระพุทธศาสนาควรมีประสบการณ์ด้านการปฏิบัติธรรมด้วย ครูต้องมีความเข้าใจเอาใจใส่นักเรียนในทุกระดับชั้น ไม่ว่าจะเป็นปัญหาส่วนตัวของนักเรียนที่ จะส่งผลให้การเรียนของนักเรียนตกต่ำ หรือสิ่งที่พวกเขากำลังประสบอยู่ และครูสามารถนำปัญหาหรือเรื่องเหล่านั้นมาสอนให้นักเรียนรู้จักแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง ละต้องมีการประเมินนักเรียนจากการสังเกตพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของนักเรียนแต่ละคนด้วย

Abstract: This research entitled Buddha’s Instruction Model in Learning Buddhism Subject in Secondary Schools, Satorn; Bangkok. There were the three objectives 1) to study it, 2) to compare it and 3) to suggest the instructing methods of it. It was the quantitative research. The sample has the 270 persons. Its tools were the questionnaires, the data analysis, the means, the percentage and the standard deviation, the one-way analysis of variance: F-test and the difference test by Scheffe’s way Findings were as follows: On it, there were 1) the curriculum and the learning was at the highest level, but the instruction and the measure and the valuation were at the high level. The comparison of it was found that the students had the opinion it, so it was not significant difference at 0.05. The suggestions were found that the teachers should often train the students to read the Pali and the Buddha proverb to make them absorb dhamma that consists of the knowledge and the best model in living daily. Mostly, the teachers should have the experience in Dhamma practice by themselves. They should intend and be interested in the problems of the students for helping to improve the learning achievement and instruct them by the learning method on the problem based learning model. The teachers should finally get an assessment of their competency by observing their behavior relating to the context of the students.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: ชวาล ศิริวัฒน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สมชัย ศรีนอก

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2017

Modified: 2561-08-16

Issued: 2561-08-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	MCU600217009.pdf	5.56 MB	50	2025-04-20 15:17:43

ใช้เวลา

0.029326 วินาที